14
Ada 3 tahap perkembangan yaitu berpikir secara intuitif kurang lebih 4 tahun, beroperasi secara konkret kurang lebih 7 tahun, beroperasi secara formal
kurang lebih 11 tahun. Perlu diketahui pula bahwa dalam perkembangan intelektual terjadi proses yang sederhana seperti melihat, menyentuh, menyebut
nama benda dan sebagainya. Adaptasi yaitu suatu rangkaian perubahan yang terjadi pada tiap individu sebagai hasil interaksi dengan dunia sekitarnya. Tahap-
tahap pada teori ini dan interaksi sosial pada teori piaget sangat mendukung terlaksananya model pembelajaran PBL.
2.1.2.2 Teori Belajar R. Gagne
Pembelajaran menurut Gagne adalah seperangkat proses yang bersifat internal bagi setiap individu sebagai hasil transformasi rangsangan yang berasal
dari persitiwa eksternal di lingkungan individu yang bersangkutan kondisi. Gagne memaknai tujuan belajar atau pesertadidikan dalam tujuan kinerja
performance objectives, alasannya tujuan kinerja berkaitan dengan kinerja manusia perilaku manusia. Keduanya menyamakan tujuan kinerja dengan tujuan
yang dirumuskan secara operasional dan tujuan yang dirumuskan secara behavioral. Tujuan itu digunakan untuk berkomunikasi dengan orang lain
mengenai apa yang harus dilakukan dalam mengamati pencapaian tujuan belajar siswa Rifa
’i dan Anni, 2012:74. Gagne mengklasifikasikan tujuan peserta didik ke dalam lima kategori
Rifa’i dan Anni, 2012:74., yaitu: a. Kemahiran Intelektual
15
Merupakan kemampuan yang membuat individu kompeten. Kemampuan ini berentang mulai dari kemahiran bahasa sampai pada
kemahiran teknis maju seperti teknologi rekayasa dan kegiatan ilmiah. b. Strategi Kognitif
Merupakan kemampuan yang mengatur perilaku belajar, mengingat, dan berpikir seseorang. Misalnya kemampuan mengendalikan perilaku
ketika sedang membaca dalam belajar. c. Informasi Verbal
Merupakan kemampuan yang diperoleh siswa dalam bentuk informasi atau pengetahuan verbal. Informasi verbal yang dipelajari di situasi
pesertadidikan diharapkan dapat diingat kembali setelah siswa menyelesaikan kegiatan belajar.
d. Kemahiran Motorik Merupakan kemampuan yang berkaitan dengan kelenturan syaraf atau
otot. Contoh yang menunjukkan kemahiran motorik yaitu siswa naik sepeda, menyetir mobil, dan menulis halus.
e. Sikap Merupakan kecenderungan siswa untuk merespon sesuatu. Setiap
siswa memiliki sikap terhadap berbagai benda, orang dan situasi. Efek sikap ini dapat diamati dari reaksi siswa terhadap benda, orang, atau
situasi yang dihadapi. Kategori yang diklasifikasikan dalam Gagne sangat cocok diterapkan pada
model pembelajaran PBL. Katerkaitan antara teori belajar gagne dengan model
16
pembelajaran PBL adalah interaksi yang muncul pada langkah-langkah model pembelajaran PBL.
2.1.2.3 Teori Belajar Van Hielle
