49 Tabel 4. Persentase Pencapaian Motivasi Belajar IPA Pra Tindakan
No Indikator
Persentase Kategori
1. Tekun 63
Cukup 2. Ulet
52 Kurang Sekali
3. Minat terhadap bermacam
masalah 51
Kurang Sekali 4. Berani berpendapat
49 Kurang Sekali
5. Kerjasama 54
Kurang Sekali 6. Senang belajar IPA
53 Kurang Sekali
7. Mencari dan memecahkan
soal 48
Kurang Sekali 8.
Tidak mudah melepas hal yang diyakini
65 Cukup
Rata-rata 54
Kurang Sekali
Berdasarkan data pada tabel di atas dapat dilihat bahwa
pencapaian motivasi belajar IPA siswa kelas V pada indikator tekun dalam menghadapi tugas dari guru dan tidak mudah melepas hal yang
diyakini seperti tidak mudah terpengaruh dengan teman termasuk dalam kategori yang cukup yaitu 63 dan 65. Sedangkan untuk indikator yang
lain seperti tekun, ulet, menunjukkan minat, berani bekerjasama, senang belajar IPA, mencari dan memecahkan soal masih dalam indikator yang
kurang sekali. Hasil tersebut dapat juga digambarkan dalam diagram berikut.
50 Gambar 2. Diagram Pencapaian Motivasi Belajar IPA Tahap Pra Tindakan
2. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Penelitian tindakan siklus I dilakukan dalam dua kali pertemuan. Pertemuan pertama dilaksanakan tanggal 30 April 2016, dan pertemuan
kedua dilaksanakan pada tanggal 3 Mei 2016. Materi yang digunakan dalam penelitian tindakan pada siklus ini adalah materi tentang proses
terbentuknya batuan dan berbagai jenis tanah akibat adanya proses pelapukan batuan.
a. Perencanaan Planning
1 Mengadakan diskusi
dengan guru
kelas mengenai
model pembelajaran kooperatif tipe make a match yang akan digunakan
pada penelitian di kelas V SD Negeri Surokarsan II. 2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
RPP berisi tentang rencana kegiatan pembelajaran yang dibuat berdasarkan materi pembelajaran yang akan diajarkan oleh guru yaitu
51 tentang proses pembentukan batuan dan jenis tanah yang terbentuk
akibat adanya proses pembentukan batuan. RPP yang disusun disesuaikan dengan langkah-langkah yang sesuai dengan model
pembelajaran make a match yang kemudian akan digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri Surokarsan
II khususnya untuk mata pelajaran IPA. 3 Menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan
Pada penelitian siklus I media yang digunakan adalah kartu- kartu yang berisi pertanyaan dan jawaban dari kartu pertanyaan
tersebut. Peneliti membuat pertanyaan dan jawaban dari materi yang akan disampaikan pada siklus I. Materi pembelajaran pada siklus I
pertemuan I yaitu tentang proses pembentukan batuan. Materi tersebut dijabarkan dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan singkat
kemudian ditulis dalam desain dengan warna dan gambar yang menarik. Kartu yang digunakan sejumlah siswa yang ada di kelas
tersebut yaitu 20 siswa, sehingga setiap siswa memperoleh 1 kartu. Pada siklus I pertemuan II, media yang digunakan yaitu kartu-
kartu menarik dari materi yang akan diajarkan yakni jenis tanah akibat proses pembentukan batuan. Kartu yang digunakan dalam
pertemuan kedua ini disesuaikan dengan materi dan diberi gambar- gamber mengenai berbagai jenis tanah yang ada akibat proses
pembentukan batuan. Jumlah kartu yang dibuat sesuai dengan jumlah
