MATERI POKOK KESIMPULAN DAN SARAN

98

F. MODEL, METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Model pembelajaran : Kooperatif tipe make a match 2. Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan 3. Media Pembelajaran : Gambar tentang batuan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1. Kegiatan Awal 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam. 2. Guru meminta salah satu siswa memimpin berdoa. 3. Guru menanyakan keadaan siswa dan melakukan presensi. 4. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok materi yang akan dipelajari serta menjelaskan secara singkat tentang pembelajaran dengan make a match. 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Salah satu siswa memimpin doa. 3. Siswa dipresensi oleh guru 4. Siswa menjawab apersepsi yang dilakukan oleh guru. 5. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran dan materi pokok yang disampaikan oleh guru. 10 menit 2. Kegiatan Inti 6. Guru meminta siswa mengamati jenis-jenis batuan 6. Siswa mengamati batuan-batuan tersebut dan 50 menit 99 yang ada di kit batuan dan memberikan penjelasan materi secara sekilas tentang proses pembentukan batuan. 7. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok besar, kemudian membagikan materi. 8. Guru meminta siswa untuk berdiskusi dan mendalami materi tentang proses pembentukan batuan beserta contoh dan ciri- cirinya. 9. Guru memberikan kartu make a match pada masing-masing siswa dalam kelompok. 10. Guru meminta masing-masing kelompok untuk berdiskusi dan memikirkan jawaban atau pertanyaan dari kartu yang dibawa oleh masing- masing anggota. 11. Guru memberikan memperhatikan penjelasan dari guru tentang jenis tanah. 7. Siswa dibagi dalam 5 kelompok besar dan diberikan materi oleh guru tentang jenis tanah dan komposisinya. 8. Siswa bersama kelompok berdiskusi dan mendalami materi terkait dengan yang sedang dipelajari. 9. Siswa menerima kartu make a match yang diberikan oleh guru. 10. Siswa bersama kelompoknya mediskusikan masing-masing kartu dan memikirkan kemungkinan pertanyan atau jawaban dari setiap kartu yang dipegangnya. 11. Siswa bersama kelompok saling berdiskusi memikirkan jawaban atau pertanyaan dari kartu yang sedang dibawanya. 12. Siswa

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup

0 11 215

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap Prestasi Belajar Sosiologi dalam Pokok Bahasan Pengendalian Sosial

0 26 151

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

Pengaruh pembelajaran Kooperatif tipe Make A match terhadap motivasi belajar matematika

1 8 166

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV SD NEGERI 067242 SUNGGAL T.A 2015/2016”.

0 1 23

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV SD NEGERI 023899 BINJAI T.A 2011/2012.

0 1 18

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH DI KELAS V SD NEGERI 064037 MEDAN T.A. 2011/2012.

0 2 20

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA PELAJARAN IPA KELAS IV SD SURYODININGRATAN 1.

0 0 173

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRETASI BELAJAR IPA PADA MATERI GAYA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DI KELAS V SD NEGERI 1 KARANGLEWAS

0 0 15

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 161 Pekanbaru

0 0 12