98
F. MODEL, METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Model pembelajaran : Kooperatif tipe make a match
2. Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan
3. Media Pembelajaran : Gambar tentang batuan
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Kegiatan
Awal 1. Guru
membuka pembelajaran
dengan mengucapkan
salam.
2. Guru meminta
salah satu siswa memimpin berdoa.
3. Guru menanyakan keadaan siswa dan
melakukan presensi.
4. Guru melakukan
apersepsi dengan tanya jawab.
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dan
pokok materi yang akan
dipelajari serta menjelaskan
secara singkat
tentang pembelajaran
dengan make a
match. 1. Siswa
menjawab salam dari guru.
2. Salah satu siswa memimpin doa.
3. Siswa dipresensi
oleh guru 4. Siswa
menjawab apersepsi
yang dilakukan
oleh guru.
5. Siswa mendengarkan
tujuan pembelajaran dan materi pokok
yang
disampaikan oleh guru.
10 menit
2. Kegiatan Inti
6. Guru meminta
siswa mengamati
jenis-jenis batuan 6. Siswa mengamati
batuan-batuan tersebut
dan 50
menit
99 yang ada di kit
batuan dan
memberikan penjelasan materi
secara sekilas
tentang proses
pembentukan batuan.
7. Guru membagi
siswa menjadi 5 kelompok
besar, kemudian
membagikan materi.
8. Guru meminta
siswa untuk
berdiskusi dan
mendalami materi tentang
proses pembentukan
batuan beserta
contoh dan ciri- cirinya.
9. Guru memberikan kartu
make a
match pada
masing-masing siswa
dalam kelompok.
10. Guru meminta
masing-masing kelompok
untuk berdiskusi
dan memikirkan
jawaban atau
pertanyaan dari
kartu yang dibawa oleh
masing- masing anggota.
11. Guru memberikan memperhatikan
penjelasan dari
guru tentang jenis tanah.
7. Siswa dibagi dalam 5 kelompok besar
dan diberikan
materi oleh guru tentang jenis tanah
dan komposisinya.
8. Siswa bersama
kelompok berdiskusi
dan mendalami
materi terkait dengan yang
sedang dipelajari. 9. Siswa
menerima kartu make a match
yang diberikan oleh guru.
10. Siswa bersama
kelompoknya mediskusikan
masing-masing kartu
dan memikirkan
kemungkinan pertanyan
atau jawaban dari setiap
kartu yang
dipegangnya. 11. Siswa
bersama kelompok
saling berdiskusi
memikirkan jawaban
atau pertanyaan
dari kartu yang sedang
dibawanya. 12. Siswa