commit to user
2 Meresapnya air hujan pada dinding sehingga dinding rumah menjadi basah dan
lembab, akibatnya cat mengelupas dan dinding ditumbuhi lumut.
B. Penelitian yang Relevan
Berkaitan dengan penelitian ini, terdapat beberapa penelitian yang relevan. Pada penelitian yang dilakukan pada Siti Fatimah, menerapkan model
pembelajaran direct instruction dan diskusi, didapatkan beberapa kesimpulan. Diantara kesimpulan tersebut adalah “Terdapat pengaruh model pembelajaran
terhadap prestasi belajar”. Siti Fatimah, 2005: 86. Hasil tersebut memperlihatkan bahwa dengan menggunakan model yang intensif dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa. Penelitian penggunaan pendekatan kooperatif, sebelumnya juga pernah dilakukan penelitian yang sama oleh Lestari Andika Sari tentang pengaruh
pembelajaran fisika model kooperatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: ”Model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat menjadi
model pembelajaran yang efektif daripada model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa”. Lestari Andika Sari, v.
Sedangkan pada penelitian ini, penulis menggunakan model pembelajaran kooperatif dan diskusi terhadap kemampuan kognitif.
Dalam jurnal Micheal Van Wyk 2010 menjelaskan hasil bahwa: The students who participated in the experimental group increased their
posttest mean of 9.06 percentile posttest score over the control group’s mean. The findings reveal that the hypothesis testing for this study is
acceptable because STAD is a more effective teaching technique compared to the traditional lecture method in economic literacy. Findings showed that
STAD had a significant impact on the achievement of the experimetal group. While results were extremely powerful, there are some issues to consider
when interpreting them. Micheal Van Wyk 2010: 85
Selain itu oleh Ben P. Dyson et all, 2005 dalam Journal of Teaching Physical Education mengemukakan bahwa:
commit to user
Research in general education has demonstrated that Cooperatif Learning can improve academic achievement, active learning, social skill
development, and classroom equity suggested that Cooperative Learning can provide instruction the student to more meaningful, and empowers
students to learn complex content. Cooperatif Learning has a dual learning emphasis on social and academic goals. In addition to this dual focus, when
Cooperatif Learning is used in physical education, the psychomotor domain of learning is added as a priority. Ben P. Dyson et all, Journal of Teaching
Physical Education.
C. Kerangka Pemikiran
