perbaikan yang dilaksanakan pada siklus selanjutnya bila indikator penelitian belum tercapai.
3. Menarik kesimpulan dari apa saja yang telah dicapai
dan yang belum dicapai serta kekurangan atau permasalahan yang muncul pada siklus dua
Penulisan Laporan Penelitian
F. Hasil Intervensi tindakan yang Diharapkan
Hasil intervensi tindakan yang diharapkan dari penelitian ini adanya peningkatan hasil belajar siswa pada proses pembelajaran IPS dilihat dari
ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal KKM. Adapun indikator keberhasilan ketuntasan hasil belajar yang diharapkan mencapai 70dari 36
siswa dengan nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yaitulebih besar dari 70.
G. Data dan Sumber Data
1. Data penelitian ini ada 2 macam, yaitu :
a. Data kualitatif :hasil observasi pada proses pembelajaran, hasil
observasi siswa serta dokumentasi. b.
Data kuantitatif :nilai tess iswa pretest danpost test untuk mengukur hasil belajar siswa.
2. Sumber data diperoleh dari siswa kelasIV MI Al Mursyidiyyah.
H. Instrumen Pengumpulan Data.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan instrument pengumpulan data berupa tes dan lembar observasi. Instrumen diartikan sebagai alat bantu
dan merupakan sarana yang dapat diwujudkan dalam benda agar data yang dikumpulkan baik dan benar, instrument pengumpulan datanya pun harus
baik. Dengan demikian, dalam hal ini penulis menggunakan instrument pengumpulan data dengan tes hasil belajar siswa.
Tabel 3.2. Kisi- Kisi Observasi Untuk Guru. Data Hasil Pengamatan Keterampilan Guru
Variabel Indikator
Instrumen Pengajar
Komponen Profesional
1. Mempersiapkan siswa untuk
belajar 2.
Melakukan kegiatan apersepsi Penguasaan materi
dan media Pembelajaran
1. Penguasaan
materi pembelajaran
2. Mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang Relevan 3.
Menyampaikan materi dengan jelas
sesuai dengan
karakteristik siswa 4.
Mengaitkan materi dengan realita kehidupan
5. Melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan kompetensi dan
tujuan pembelajaran 6.
Melaksanakan pembelajaran
secara runtut 7.
Menguasai kelas 8.
Menumbuhkan kebiasaan
positif 9.
Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
10. Menggunakan media secara
efektif dan efisien 11.
Menghasilkan pesan yang menarik
12. Melibatkan
siswa dalam
pemanfaatan media
pembelajaran 13.
Menunjukan sikap terbuka 14.
Menumbuhkan kecerian siswa dan antusiasme siswa dalam
belajar 15.
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
Penggunaan Bahasa
1.
Menyampaikan bahasa lisan dan tertulis secara jelas
2.
Melakukan refleksi,menarik kesimpulan dan membuat
rangkuman melibatkan siswa
3.
Melaksanakan tindak lanjut dan memberikan arahan ,
kegiatan, tugas sebagai bagian remedialpengayaan
Komponen Personal Sosial
1.
Datang tepat waktu
2.
Disiplin dan
bertanggung jawab dalam tugas
3.
Berinteraksi dengan
baik kepada siswa
4.
Kerja sama dengan siswa dan guru
5.
Berpakaian rapih dan sopan
Tabel 3.3 Lembar Observasi Guru
No Hal yang diamati
Skor 1
2 3
4 1
Mempersiapkan siswa untuk belajar 2
Melakukan kegiatan apersepsi 3
Penguasaan materi pembelajaran 4
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang Relevan
5 Menyampaikan materi dengan jelas sesuai
dengankarakteristik siswa` 6
Mengaitkan materi
dengan realita
kehidupan 7
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi dan tujuan pembelajaran
8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
9 Menguasai kelas
10 Menumbuhkan kebiasaan positif
11 Melaksanakan
pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan 12
Menggunakan media secara efektif dan efisien
13 Menghasilkan pesan yang menarik
14 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan
media pembelajaran 15
Menunjukan sikap terbuka 16
Menumbuhkan kecerian
siswa dan
antusiasme siswa dalam belajar 17
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
18 Menyampaikan bahasa lisan dan tertulis
secara jelas 19
Melakukan refleksi, menarik kesimpulan dan membuat rangkuman melibatkan siswa
rangkuman melibatkan siswa 20
Melaksanakan tindak
lanjut dan
memberikan arahan , kegiatan, tugas sebagai bagian remedialpengayaan
21 Datang tepat waktu
22 Disiplin dan bertanggung jawab dalam
tugas 23
Berinteraksi dengan baik kepada siswa 24
Kerja sama dengan siswa dan guru 25
Berpakaian rapih dan sopan
Tabel 3.4. Kisi Kisi Obervasi Aktivitas Siswa
Variabel Indikator
Instrumen Siswa
Sikapsiswa
1.
Kesiapan siswa untuk belajar
2.
Perhatian siswa
ketika menerima perintah
3.
Keseriusan belajar
dan menghafal
4.
Keseriusan mengamati
dan menganalisa suatu objek
Respon siswa terhadap pembelajaran CTL
1.
Bertanya dan mengungkapkan pendapat,
gagasan, pikiran
secara kritis
2.
Tanggap terhadap
materi
pelajaran
3.
Memiliki semangat belajar
4.
Kekompakan di
dalam kelompok
5.
Interaksi dengan teman dan guru
dalam proses
pembelajaran Proses evaluasi
1. Mengerjakan soal dengan tertib
dan jujur
Tabel. 3.5 lembar observasi siswa
No. Hal yang diamati
Skor 1
2 3
4 1
Kesiapan siswa untuk belajar 2
Perhatian siswa ketika menerima perintah 3
Keseriusan belajar dan menghafal 4
Keseriusan mengamati dan menganalisa suatu objek
5 Bertanya
dan mengungkapkan
pendapat, gagasan, pikiran secara kritis
6 Tanggap terhadap materi pelajaran
7 Memiliki semangat belajar
8 Kekompakan di dalam kelompok
9 Interaksi dengan teman dan guru dalam proses
pembelajaran 10
Mengerjakan soal dengan tertib dan jujur
Keterangan : 4
: SangatBaik 3
: Baik 2
: Cukup 1
: Kurang
Tabel 3.6 Skala Penilaian Jumlah Skor No
Skala Deskripsi
1 85
– 100 SangatBaik
2 75
– 84 Baik
3 60
– 74 Cukup
4 40
– 60 Kurang
5 0 - 39
SangatKurang
a. Tes
Tes, untuk mendapatkan hasil penelitian maka dilakuakan tes. Tes ialah seperangkat rangsangan stimuli yang diberikan kepada seseorang
dengan maksud untuk mendapatkan jawaban yang dapat dijadikan dasar bagi penetapan skor angka.
3
Tes menggunakan butir soal atau instrumen soal untuk mengukur hasil belajar siswa. Tes ini dilakukan sebelum dan sesudah proses
pembelajaran pre test dan Post tes.Pre test dan Post Tes dalam bentuk Tes obyektif pilihan ganda yang dilakukan pada setiap akhir
siklus 1 dan siklus 2. b.
Dokumentasi Foto digunakan sebagai alat-alat untuk mendokumentasikan kegiatan
yang berlangsung pada setiap pertemuan baik padasiklus I maupun Siklus II.
3
S. Margono, MetodologiPenelitianPendidikan, Jakarta : RinekaCipta, 2007, cetke 6, hlm 170
I. Teknik Pengumpulan Data
Dalam usaha memperoleh data yang memadai dan akurat, maka ditentukan beberapa teknik. Teknik pengumpulan data yang dilakukan penulis
dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 3.7 Teknik Pengumpulan Data
No Instrumen
Teknik pengumpulan data 1
Lembar Observasi
Pengisian lembar observasi yang dilakukan oleh observer pada setiap pertemuan
2 Tes
Dilaksanakan awal pembelajaran Pre-Tes dan pada setiap akhir siklus I dan Siklus II untuk mengetahui
hasil belajar siswa. 3
Dokumentasi 1. Pengambilan gambar atau foto padas etiap pertemuan
sebagai bukti
sekaligus gambaran
aktivitas pembelajaran.
2. Pengumpulan Nilai-nilai Selama pembelajaran
Semester I dan II. Tahun Pelajaran 20132014
J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan
Teknik pemeriksaan sudah sesuai dengan kenyataan yang ada di lapangan pada saat pembelajaran berlangsung dan menunjukkan sejauh mana
peningkatan yang diperoleh dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan objektif, peneliti jujur, mencatat apa yang
dilihat, didengar dan dirasakan berdasarkan keyakinan peneliti, tidak dibuat- buat atau direka-reka.
K. AnalisisData dan Interpretasi Data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian kela sini dianalisis menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Analisis data
kualitatif dikembangkan dari observasi kemudian di paparkan dalam bentuk uraian naratif yang menggambarkan mengenai situasi pembelajaran,
sedangkan data kuantitatif dilakukan terhadap hasil tes dalam pembelajaran
IPS yang diberikan kepada siswa pada akhir siklus I dan Siklus II 1. Hasil Belajar Post Tes
Data hasilPre-tes dan Pos-Tes hasil analisis dari setiap siklus yang telah dilakukan. Dalam menganalisis hasil belajar siswa pada pelajaran IPS
dihitung dengan rumus: Menentukan skor rata-rata Mean X =
∑
Presentasi ketuntasan = x 100
2. Analisis Data
Setelah data terkumpul maka dilakukan teknik analisi data, yaitu peneliti memberikan uraian mengenai hasil penelitian. Menganalisis data
merupakan suatu cara yang digunakan peneliti untuk menguraikan data yang diperoleh agar dapat dipahami bukanhanya orang yang meneliti,
tetapi juga orang lain yang lain mengetahui hasil penelitian. Data yang didapat berupa hasil belajar siswa pada ranah kognitif, lembar observasi
kegiatan siswa dan guru pada proses pembelajaran melalui pendekatan pembelajaran CTL. Data Aktifitas siswa siswa dilakukan melalui
observasi atau pengamatan tim observer didalam kelas. 3.
Interpretasi Hasil Analisis Dalam menganalisis data hasil belajar pada aspek kognitif atau
penguasaan konsep menggunakan analisis deskriptif dari setiap siklus menggunakan gain skor. Gain adalah selisih antara nilai post test dan pre
test, gain menunjukkan peningkatan pemahaman atau penguasaan konsep
siswa setelah pembelajaran dilakukan guru. Untuk mengetahui selisih nilai tersebut, menggunakan Normalized Gain.
Dengankategori : gtinggi = nilai g 0,70
gsedang = 0,70 g 0,3
grendah = nilai g 0,3
L. Pengembangan Perencanaan Tindakan
