182 Kelas IX SMPMTs
5. Rubrik Guru
Guru dapat mengembangkan indikator penilaian untuk setiap aspek yang akan diujikan. Indikator ini merupakan skoring terhadap apa yang
dinilai dan dicapai oleh peserta didik a. Tabel bobot nilai dalam uji kompetensi
Pengetahuan
a. Tabel bobot nilai dalam uji kompetensi Keterampilan
No Indikator karya siswa
Bobot dalam penilaian jawaban siswa
1 Karya peserta didik kreatif
mengolah ide bahan alat, teknik dan media berkarya
4 = A 2
Karya peserta didik meniru ide bahan alat, teknik dan media
berkarya yang sudah ada 3 = B
3 Karya peserta tidak memenuhi
penilaian teknik, alat bahan serta media berkarya seni
2 = C
4 Jawaban peserta didik tidak bisa
menjelaskan dengan detail dan tidak beserta contoh
1 = D
No. Indikator
Penilaian Kerjasama
1 Dapat menyatakan pendapat dengan
jelas Skor 1 jika sampai 2 indikator
muncul 2
Dapat menemukan ide baru yang belum dijelaskan
Skor 2 jika sampai3 dan 4 indikator muncul
3 Menyukai materi pembelajaran
patung, dan berusaha mempelajarinya
Skor 3 jika 4 sampai 5 indikator muncul
4 Mencoba berulang-ulang untuk
menemukan ide yang terbaik Skor 4 jika 6 sampai 7 indikator
muncul
Seni Budaya 183
5. Remedial
Dalam materi seni lukis pembelajaran siswa diberikan teori- teori seperti di dalam buku siswa juga diberikan tagihan-tagihan berupa
praktek. Sehingga diakhir pelajaran guru bisa mengadakan uji kometensi berupa latihan soal ataupun berupa uji keterampilan. untuk kompetensi
pengetahuan siswa yang tidak memenuhi nilai maksimalmengalami kesulitan dalam memahami materi bisa diberikan remedial, tetapi untuk uji
keterampilan, tidak diberikan remedial. Remedial diberikan dengan cara:
a. Menguraikan kan kembali beberapa materi seni patung, sambil berinteraksi tanya jawab dengan siswa sehingga guru mengetahui
bagaian sub bab yang perlu dijelaskan kembali b. Dari uraian materi yang sudah dijelaskan, apakah siswa yang
remedial dengan materi yang sama atau dengan materi yang berbeda
c. Setelah memberikan uraian materi guru melakukan evaluasi kembali, masih adakah siswa yang masih diremedial kembali,
kalau masih ada ulangi langkah pertama kembali Dalam memilih metode yang diterapkan dalam remedial pembelajaran
antara lain: a. Memanfaatkan latihan khusus, latihan khusus ini diberikan
terutama bagi siswa yang memiliki daya tangkap lemah atau di bawah rata-rata.
b. Menekankan pada segi kekuatan yang dimiliki oleh siswa, dalam kegiatan belajar dalam proses belajar mengajar
terkadang ditemukan siswa yang dengan mudah memahami materi pelajaran hanya melalui penjelasan guru secara lisan,
ada yang mudah memahami jika disertakan gambar atau alat bantu belajar lainnya, ada pula yang baru dapat memahami
materi pelajaran jika diberi kesempatan untuk menerapkan konsep secara langsung. Masing-masing kekuatan siswa
dengan gaya belajarnya itu harus dimengerti dan dipahami oleh guru agar lebih memudahkan siswa dalam mengatasi
kesulitan belajarnya.
c. Memanfaatkan media belajaralat peraga, dengan memahami berbagai kekuatan siswa dan gaya belajarnya, guru harus
mengimbanginya dengan menggunakan dan memanfaatkan berbagai media belajaralat peraga dalam membahas materi
pelajaran.
d. Memanfaatkan permainan sebagai sarana belajar. Yang perlu diingat adalah bermain sambil belajar, dengan memanfaatkan
184 Kelas IX SMPMTs
permainan sebagai sarana belajar akan sangat membantu memotivasi siswa yang selama ini kurang memiliki motivasi
untuk belajar
Untuk materi praktek siswa tidak diadakan remedial, hanya pene- kanan pada siswa untuk melaksanakan, menjalani proses pembelajaran
dan memaksimalkan kemampuan masing-masing siswa.
6. Pengayaan
Kategori