Keterbatasan KESIMPULAN, SARAN, KETERBATASAN

sertifikasi guru yang dilakukan pemerintah, dengan sertifikasi guru maka kesejahteraan seorang guru akan lebih terjamin maka minat para mahasiswa untuk menjadi seorang guru akan tinggi juga. 2. Saran bagi para mahasiswa agar mengubah pandangan atau persepsi mengenai profesi seorang guru, ini karena dengan keberadaan Undang-Undang Guru dan Dosen membuat posisi guru sebagai sebuah profesi semakin terlindungi serta kesejahteraan guru semakin terjamin dan meningkat. Mahasiswa juga harus lebih banyak mencari informasi mengenai sertifikasi guru. 3. Saran bagi peneliti selanjutnya adalah menambah referensi pendukung disertai dengan hasil penelitian sebelumnya, dan terus meningkatkan hasil penelitian yang lebih baik daripada penelitian sebelumnya.

C. Keterbatasan

Pada saat penulis melaksanakan penelitian ini, penulis merasakan masih banyak menemui hambatan, kekurangan, dan kelemahan. Hal ini disebabkan oleh banyak faktor yang mmempengaruhinya, antara lain : adanya keterbatasan waktu dan tolok ukur di dalam lingkup studi penelitian ini dan hambatan dalam pengumpulan data yang diperlukan.Untuk lebih jelasnya penulis merinci sebagai berikut.: 1. Penelitian ini bersifat studi kasus, yaitu penelitian terhadap objek atau subjek tertentu pada area terbatas. Sehingga hanya berlaku pada kasus itu sendiri dan tidak bisa digeneralisasikan di luar kasus tersebut, dalam hal ini hasil penelitian hanya berlaku untuk para mahasiswa Pendidikan akuntansi angkatan 2005 Universitas Sanata Dharma. 2. Terbatasnya kemampuan penulis sehingga penulis hanya bisa membuat 40 pertanyaan kuisioner yang mungkin masih kurang mencerminkan adanya motivasi. 3. Penulis tidak bisa melacak kebenaran data yang diperoleh dari responden. Apabila responden dalam menjawab pertanyaan dalam kuisioner tidak jujur, maka hasil penelitian yang dilakukan oleh penulis tentu tidak berlaku penuh. 80 DAFTAR PUSTAKA Ali Imron.1996.Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dunia Pustaka. Elida Prayitno. 1989. Motivasi dalam Belajar. Jakarta: Depdikbud. Esti Mulyani. 1989. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Depdikbud. Esti Wuryani. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grasindo. FKIP. 2007. Pedoman Pelaksanaan PPL. Edisi II. Yogyakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. USD Giartama. 1990. Minat Siswa SMA terhadap Jabatan Guru. Jakarta : IKIP Hamalik Oemar. 1983. Metoda Belajar dan Kesulitan-Kesulitan Belajar. Bandung: Tarsito. Ngalim Purwanto. 1990. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa. 2006. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Muslich, Masnur. 2007. Sertifikasi Guru menuju Profesionalisme Pendidik. Jakarta : Bumi Aksara. Roestiyah. 1982. Didaktik Metodik. Jakarta: Bina Aksara. Sardiman AM. 1989. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: CV Rajawali. Soetrisno Hadi, M.A.,Drs.,Prof.,1983. Statistik Jilid II. Yogyakarta: Yayasan Fakultas Psikologi UGM. ____________, 1992. Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi Offset. Sudjana. 1996. Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Suharsimi Arikunto. 1991. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Suryabrata Sumadi. 1984. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UGM Suyatno, H. 2008. Panduan Sertifikasi Guru. Jakarta : PT. Indeks PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Winarno Surakhmad. 1965. Pengantar Interaksi Mengajar-Belajar, Dasar dan Teknik Metode Pengajaran . Bandung: Tarsito. WS.Winkel. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia. http:www.depdiknas.go.id2007 . PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Hal : Pengisian Kuesioner Kepada Yth. Mahasiswai pendidikan akuntansi angkatan 2005 Dengan hormat, Saya adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, FKIP, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta. Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul “Hubungan Prestasi belajar, Motivasi belajar dan Pengalaman PPL2 terhadap Minat untuk Menjadi Guru Akuntansi”. Penelitian ini yaitu pada mahasiswai pendidikan akuntansi angkatan 2005 , Universitas Sanata Dharma. Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Saudara menjadi responden penelitian ini. Saya berharap Saudara berkenan untuk menjawab keseluruhan pertanyaan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasiaan jawaban Saudara dan memastikan bahwa jawaban Saudara hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ini. Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas Saudara. Oleh sebab itu, kami mohon maaf sebelumnya. Demikian permohonan saya. Atas perhatian dan kerja sama Saudara, saya mengucapkan terima kasih. Yogyakarta, 2 Mei 2009 Bangkit Harry Saputra PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAGIAN I Identitas Responden

1. Nama : 2. Jenis Kelamin : Laki-lakiPerempuan coret salah satu 3. No mahasiswa : 4.Program Studi : 5.Prestasi : a. IPK 0,00 sd 0,99 skor 1 b. IPK 1,00 sd 1,99 skor 2 c. IPK 2,00 sd 2,99 skor 3 d. IPK 3,00 sd 4,00 skor 4 Petunjuk Pengisian Koesioner Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai dengan keadaan saudara yang sebenarnya, dengan memberi tanda V pada salah satu alternatif jawaban yang telah tersedia di samping pernyataan. Alternatif jawaban tersebut adalah sebagai berikut : SL = Selalu SR = Sering KD = Kadang-kadang TP = Tidak Pernah Motivasi Belajar BAGIAN II No Keterangan SL SR KD TP 1. Memperhatikan dengan seksama materi yang dijelaskan oleh dosen. 2. Berusaha mencari bahan pelengkap dari sumber-sumber belajar yang lain untuk menambah pengetahuan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI dan wawasan 3. Berusaha untuk mengerjakan tugas- tugas yang diberikan oleh dosen. 4. Berdiskusi dengan teman jika tidak paham dengan materi yang sedang diajarkan oleh dosen di kelas. 5. Mengiginkan nilai tertinggi di antar teman-teman dengan cara yang sehat. 6. Rajin belajar untuk mendapatkan hasil yang memuaskan. 7. Merasa puas dengan prestasi belajar sebelumnya, sehingga tidak perlu ada usaha untuk meningkatkan prestasi lagi. 8. Mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dosen di rumah. 9. Mempersiapkan diri dengan membaca materi sebelum perkuliahan dimulai. 10. Membolos sebelum jam perkuliahan berakhir. Pengalaman PPL 2 BAGIAN III No Keterangan SL SR KD TP 1. Merumuskan tujuan dari pembelajaran dengan baik. 2. Memberikan evaluasi pembelajaran pada akhir proses pembelajaran. 3. Memberikan tes dan soal sesuai dengan apa yang telah dipelajari. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4. Merasa gugup ketika mengajar dan itu sangat mengganggu proses pembelajaran. 5. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan berpendapat. 6. Memberikan kesimpulan tentang apa yang dipelajari pada akhir pelajaran. 7. Terlibat dalam kegiatan yang diselenggarakan oleh sekolah misal kerja bakti. 8. Dalam berpakaian rapi dan sopan. 9. Bekerjasama dengan para guru, administrasi sekolah dan pihak sekolah lainnya dalam melaksanakan PPL. 10. Memberikan pembelajaran secara sistematis. Minat Menjadi Guru Petunjuk Pengisian Koesioner Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai dengan keadaan saudara yang sebenarnya, dengan memberi tanda V pada salah satu alternatif jawaban yang telah tersedia di samping pernyataan. Alternatif jawaban tersebut adalah sebagai berikut : SS = Sangat Setuju S = Setuju TS = Tidak Setuju STS =Sangat Tidak Setuju

BAGIAN IV PENDAPAT

No PERTANYAAN SS S TS STS 1 Masuk P. Akuntansi atas inisiatif sendiri 2 Masuk P.Akuntansi karena ingin menjadi guru 3 Ingin selalu mengembangkan ketrampilan mengajar untuk dapat menjadi guru 4 Seorang guru harus memiliki ketrampilan mengajar, agar siswa mudah menangkap materi pelajaran yang disampaikan 5 Guru merupakan sosok pahlawan tanpa tanda jasa. 6 Guru merupakan profesi yang patut untuk dibanggakan. 7 Untuk menambah wawasan dunia keguruan, saya berusaha terbuka menerima informasi yang relevan dari manapun sumbernya. 8 Ingin menjadi guru karena banyak teman-teman yang melanjutkan ke FKIP 9 Ingin menjadi guru karena warga di sekitar tempat tinggal saya banyak yang langsung mendapat pekerjaan menjadi guru setelah lulus dari FKIP 10 Ingin menjadi guru karena orang tua menginginkan saya menjadi guru. 11 Penghasilan yang diterima guru cukup untuk memenuhi kebutuhanya dan keluarga. 12 Profesi guru memiliki kedudukan yang terhormat di masyarakat. 13 Ingin menjadi guru, karena profesi guru menjadi panutan di tengah-tengah masyarakat. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI