Kurikulum Proses Pembelajaran Sumber Daya manusia

4 Meningkatkan kualitas dan kuantitas pengabdian kepada masyarakat baik yang dilakukan oleh program studi sebagai satu kesatuan, dosen, dan mahasiswa secara individual maupun kelompok seraya mengembangkan networking dengan lembaga-lembaga pendidikan dan non kependidikan.

3. Kurikulum

Pengembangan kurikulum dilakukan secara terus menerus dan secara periodic untuk operasionalisasi visimisi, penyesuaian dengan kurikulum nasional, memperhatikan relevansi dengan dunia kerja, peningkatan kemampuan daya saing, peningkatan pemahaman masalah pembangunan daerah, daya serap pasaran kerja dinamik, dan memperhatikan efisiensi. Kurikulum Program Studi Pendidikan Akuntansi menitikberatkan pada kompetensi pendidikan akuntansi, manajemen dan keuangan. Kurikulum PS Pendidikan Akuntansi tahun 2007 rancang, 2004 dan 2002.

4. Proses Pembelajaran

Pengembangan proses pendidikanpembelajaran dilaksanakan dalam rangka merealisasikan visi, misi, sasaran, dan tujuan prodi, yaitu pengembangan proses pembelajaran ke arah student centered. Beberapa kegiatan yang mendukung pembelajaran antara lain pemanfaatan fasilitas pendukung pembelajaran berupa komputer dan internet, berinteraksi akademis dengan pihak lain di dalam atau di luar disiplin ilmu yang ditekuni melalui kegiatan-kegiatan survai, kunjungan perusahaan, study tour, pelatihan pengembangan kepribadian, refleksi karya, kegiatan stadium generale, dan lain- lain. Stadium generale yang sudah dilakukan antara lain mengundang pakar dari perguruan tinggi lain dan praktisi dari perusahaan, seperti perusahaan asuransi, bank, penerbitan, perseroan terbatas, dan lain-lain.

5. Sumber Daya manusia

Staf dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi sebagian besar 82 telah dan sedang menyelesaikan pendidikan jenjang S2. Sebelas Dosen Tetap Program Studi Pendidikan Akuntansi dan 2 tenaga administrasi saat ini adalah sebagai berikut. a. Drs F.X. Muhadi, M.Pd. b. Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si. c. Sebastianus Widanarto Prijowuntato, S.Pd., M.Si. d. Catur Rismiati, S.Pd., M.A. e. Drs. Bambang Purnomo, S.E., M.Si. f. Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si. g. Cornelio Purwantini, S.Pd., M.SA. h. Ignatius Bondan Suratno, S.Pd., M.Si. i. Benedecta Indah Nugraheni, S.Pd., S.I.P., M.Pd. j. Agustinus Heri Nugroho, S.Pd., M.Pd. k. Natalia Premastuti Brataningrum, S.Pd. l. Drs. Wawiek Wakidjo m. Theresia Aris Sudarsilah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

6. Sarana dan Prasarana

Dokumen yang terkait

PENGARUH PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL), MINAT MENJADI GURU DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU YANG PROFESIONAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI TAHUN ANGK

0 4 35

PENGARUH MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA Pengaruh Minat Menjadi Guru Akuntansi Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Akun

0 2 20

PENGARUH MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA Pengaruh Minat Menjadi Guru Akuntansi Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Ak

0 2 24

HUBUNGAN ANTARA PERAN GURU PAMONG DAN MINAT MAHASISWA MENJADI GURU DENGAN PRESTASI PROGRAM Hubungan Antara Peran Guru Pamong Dan Minat Mahasiswa Menjadi Guru Dengan Prestasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) Progdi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Angkatan 2

0 2 18

Pengaruh prestasi belajar terhadap minat mahasiswa untuk menjadi guru ditinjau dari pengalaman PPL dan status sosial ekonomi keluarga.

0 4 127

Pengaruh prestasi belajar terhadap minat mahasiswa untuk menjadi guru ditinjau dari pengalaman PPL dan status sosial ekonomi keluarga

0 2 125

Hubungan prestasi belajar, motivasi belajar, dan pengalaman PPL 2 terhadap minat untuk menjadi guru akuntansi - USD Repository

0 0 124

PENGARUH PRESTASI BELAJAR, PENGALAMAN PPL 2, DAN JENIS PEKERJAAN ORANG TUA TERHADAP MINAT UNTUK MENJADI GURU

0 0 158

HUBUNGAN BIMBINGAN GURU DI KELAS, MINAT BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA

0 1 114

HUBUNGAN ANTARA PERHATIAN GURU AKUNTANSI, FASILITAS BELAJAR, DAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 3 124