35
C. Hipotesis Penelitian
Hipotesis penelitian merupakan jawaban sementara terhadap pertanyaan rumusan masalah penelitian. Jawaban sementara tersebut baru
didasarkan pada teori-teori yang relevan belum didasarkan atas fakta-fakta yang diperoleh dari pengumpulan data. Berdasarkan pemaparan uraian di
atas, maka hipotesis penelitian ini adalah keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD N Katongan I meningkat dengan menggunakan metode
SQ3R.
36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas classroom action researh. Penelitian tindakan kelas adalah proses investigasi terkendali untuk
menemukan dan memecahkan masalah pembelajaran di kelas, proses pemecahan masalah tersebut dilakukan secara bersiklus, dengan tujuan untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil pembelajaran di kelas tertentu. Permasalahan yang muncul pada penelitian tindakan kelas berasal dari
masalah yang ada dalam kelas tempat penelitian tersebut. Proses pemecahan masalah dilakukan secara bersiklus. Bersikulus artinya adalah berputar, pada
umunya setiap siklus penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil dari refleksi tersebut digunakan untuk
memperbaiki rencana siklus berikutnya. Tujuan dari penelitian tindakan kelas adalah untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas atau untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran. Dalam penelitian tindakan kelas ini pemecahan masalah atau peningkatan kulaitas pembelajran dilakukan dengan
kerja sama dan kolaborasi antara peneliti dan praktisi, dalam hal ini melibatkan kerja sama dan berkolaborasi dengan guru kelas.
Dalam penelitian ini peneliti menemukan permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khusunya pada keterampilan membaca
pemahaman siswa kelas IV SD N Katongan I yang masih rendah. Peneliti bermaksud untuk melakukan penelitian tindakan kelas guna memecahkan
Kategori