22
2. Metode SQ3R
a. Pengertian Metode SQ3R
Metode SQ3R adalah metode proses membaca yang terdiri dari lima langkah, yaitu dan survey, question, read, recite, dan review.
Metode membaca ini dikemukakan oleh Francis P. Robinson pada tahun 1941 Soedarso, 2002:59. Dalam metode SQ3R sebelum
kegiatan membaca dilakukan terlebih dahulu pembaca melakukan survei terhadap bacaan yang akan dibaca dengan tujuan untuk
mendapatkan gagasan umum tentang teks bacaan, kemudian dilanjutkan dengan membuat pertanyaan berdasarkan bacaan,
pembaca kemudian berusaha menjawab pertanyaan yang telah dibuat sendiri dengan membaca keseluruhan isi bacaan, setelah kegiatan
membaca, pembaca kemudian menjawab pertanyaan yang telah dibuat dan mencatat pokok-pokok penting dari bacaan serta dapat pula
membuat ringkasan atau dapat menceritakan kembali apa yang telah dibaca dengan kaliamat sendiri, selanjutnya adalah tahap meninjau
ulang bacaan yang telah dibaca. Metode SQ3R adalah metode yang bersifat praktis dan dapat
diaplikasikan dalam berbagai pendekatan belajar untuk semua mata pelajaran Muhibbinsyah dalam Syaiful Sagala, 2006:59. Dari hal
tersebut dapat diketahui bahwa metode SQ3R dapat digunakan untuk memahami teks bacaan untuk semua mata pelajaran maupun untuk
23 mempelajari segala bidang tidak terbatas hanya pada pembelajaran
bahasa saja. Dalam pembelajaran di sekolah tentunya tidak terlepas dari
pemberian tugas yang diberikan oleh guru untuk diselesaikan para siswa. Penyelesaian tugas tersebut hendaknya diselesaikan siswa
dengan baik agar mendapat hasil yang baik. Untuk menyelesaikan tugas dan mendapat hasil yang baik, siswa perlu dibiasakan
menggunakan cara yang tepat. Tarigan 2008:55 menyarankan siswa seyogianya dibiasakan menggunakan metode SQ3R agar dapat
menyelesaikan serta menelaah tugas dengan baik. Dengan menggunakan metode SQ3R siswa akan mendapat hasil yang lebih
baik dalam menyelesaikan tugas. Dalman 2013:189 menyatakan bahwa metode SQ3R
merupakan cara yang sangat efektif untuk memahami isi bacaan, sehingga teknik ini sangat baik digunakan untuk membaca
pemahaman. Hal tersebut sejalan dengan pendapat Ngalimun 2014:62 yang menyatakan bahwa metode SQ3R biasa dipakai dalam
membaca pemahaman. Soedarso 2002:59 berpendapat bahwa melalui tahapan SQ3R akan lebih mudah memahami dan menguasai
bacaan, serta dapat mengingat bacaan lebih lama. Berdasarkan uraian di atas penelitian ini menggunakan metode
SQ3R yang terdiri dari lima langkah, yaitu survey, question, read, recite, dan review. Metode ini digunakan untuk meningkatkan
24 membaca pemahaman. Penggunaan metode ini diharapkan dapat
membantu siswa dalam mengatasi rendahnya keterampilan membaca pemahaman yang dialami.
b. Langkah-langkah Metode SQ3R
Kategori