7 mengatasi kesulitan membaca pemahaman yang dialami oleh siswa kelas IV
SD N Katongan I.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka indentifikasi masalah yang dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Rendahnya tingkat keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV
SD N Katongan I. 2.
Siswa mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan. 3.
Siswa mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan yang berasal dari bacaan.
4. Siswa mengalami kesulitan untuk menceritakan kembali isi bacaan yang
telah dibaca. 5.
Siswa mengalami kesulitan dalam menentukan kalimat utama dan ide pokok.
6. Guru menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran membaca
pemahaman. 7.
Guru belum pernah menggunakan metode SQ3R dalam pembelajaran membaca pemahaman.
C. Pembatasan Masalah
Untuk lebih memfokuskan penelitian ini, maka dalam penelitian ini dibatasi pada kualitas proses pembelajaran keterampilan membaca
8 pemahaman di kelas IV SD N Katongan I yang masih rendah dan rendahnya
keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD N Katongan I.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah yang sudah dikemukakan oleh peneliti, maka rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
“Bagaimana peningkatan kualitas proses pembelajaran keterampilan membaca pemahaman menggunakan metode SQ3R siswa kelas IV SD N
Katongan I Nglipar Gunungkidul?” 2.
“Bagaimana peningkatan hasil keterampilan membaca pemahaman menggunakan metode SQ3R siswa kelas IV SD N Katongan I Nglipar
Gunungkidul?”
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan perumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran keterampilan
membaca pemahaman menggunakan metode SQ3R siswa kelas IV SD N Katongan I Nglipar Gunungkidul.
2. Untuk meningkatkan hasil keterampilan membaca pemahaman
menggunakan metode SQ3R pada siswa kelas IV SD N Katongan I Nglipar Gunungkidul.
9
F. Manfaat Penelitian
Kategori