Pengertian CTL Prinsip-prinsip Pembelajaran CTL
Kegiatan Pembelajaran 2
pada hakekatnya melibatkan tujuh komponen utama pembelajaran efektif, yakni konstruktivisme Constructivism, bertanya Questioning, menemukan
Inquiri, masyarakat belajar Learning Community, pemodelan Modeling, dan penilaian sebenarnya Authentic Assessment.
62.
1 Konstruktivisme
63. Pembelajaran dengan mengacu pada CTL merujuk pada
konstruktivisme, yakni peserta didik membangun pemahaman sendiri dari pengalaman baru berdasar pada pengetahuan awal. Pembelajaran
harus dikemas menjadi proses “mengkonstruksi” bukan menerima pengetahuan.
2 Inkuiri
64. Dalam pembelajaran CTL, peserta didik melakukan penyelidikan
dan belajar menggunakan keterampilan berpikir kritis sehingga terjadi proses perpindahan dari pengamatan menjadi pemahaman.
3 Questioning bertanya
65. Dalam proses pembelajaran, mengajukan pertanyaan dilakukan
oleh guru dan peserta didik. Pertanyaan dari guru merupakan kegiatan guru untuk mendorong, membimbing dan menilai kemampuan berpikir
peserta didik, sedangkan pertanyaan dari peserta didik merupakan bagian penting dalam pembelajaran yang berbasis inquiri.
4 Learning community masyarakat belajar
66. Dalam pembelajaran CTL hendaknya diciptakan masyarakat
belajar, yaitu adanya sekelompok peserta didik yang terikat dalam kegiatan belajar. Hal ini merujuk pada prinsip bahwa bekerja sama
dengan orang lain lebih baik daripada belajar sendiri, sehingga dalam masyarakat belajar terjadi saling tukar pengalaman atau berbagi ide.
5 Modeling pemodelan
67. Pemodelan merupakan proses penampilan suatu contoh agar
orang lain berpikir, bekerja dan belajar. Dalam pembelajaran peserta didik mengerjakan apa yang guru inginkan agar peserta didik
mengerjakannya dengan terlebih dahulu diberikan contoh.
6 Reflection refleksi
68. Pada akhir pembelajaran peserta didik diajak untuk melakukan
refleksi, yaitu cara berpikir tentang apa yang telah dipelajari, mencatat apa yang telah dipelajari, atau membuat jurnal, karya seni, dan diskusi
kelompok.
7 Authentic assessment penilaian yang sebenarnya
69. Penilaian dilakukan dalam berbagai aspek mencakup
pengetahuan, keterampilan, produk kinerja, juga menilai tugas-tugas yang relevan dan kontekstual.