27 Dari beberapa pernyataan yang telah disampaikan mengenai pengertian
pendidikan karakter, maka dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter merupakan usaha untuk mendidik anak menanamkan nilai-nilai karakter di
dalamnya agar anak memiliki kemampuan dalam mengambil keputusan dan mempraktekkan nilai-nilai yang telah ditanamkan.
4. Nilai-Nilai Karakter
Gordon Allfort Heri Gunawan, 2012: 31 mengungkapkan bahwa nilai adalah keyakinan yang membuat seseorang bertindak atas dasar pilihannya.
Menambah dari pendapat sebelumnya, Kuperman Rohmat Mulyana, 2011: 9 mengungkapkan bahwa nilai adalah patokan normatif yang mempengaruhi
manusia dalam menentukan pilihannya di antara cara-cara tindakan alternatif. Sumantri Heri Gunawan, 2012: 31 menyatakan bahwa nilai adalah hal yang
terkandung dalam diri hati nurani manusia yang lebih memberi dasar pada prinsip akhlak yang merupakan standar dari keindahan dan efisiensi atau keutuhan
kata hati. Berdasarkan pernyataan diatas dapat disimpulkan bahwa nilai adalah suatu
keyakinan atau dasar dalam menentukan pilihan untuk seseorang itu bertindak sehingga terbentuk akhlak pada seseorang tersebut. Berkaitan dengan nilai,
Kemendiknas Tahun 2010 yang dijelaskan oleh Heri Gunawan 2012: 33
mengungkapkan 18 nilai-nilai karakter yang harus ditanamkan oleh anak didik
sebagai upaya membangun karakter bangsa. Nilai-nilai yang ditanamkan merupakan nilai luhur yang harus ditanamkan pada anak sejak usia dini agar kelak
28 terbentuk karakter yang baik pada anak. Adapun nilai-nilai karakter menurut
Kemendiknas Tahun 2010 adalah sebagai berikut: a
Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama yang lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Heri Gunawan 2012: 33
mengungkapkan bahwa nilai religius berkaitan dengan nilai pikiran, perkataan, dan tindakan seseorang yang diupayakan selalu berdasarkan nilai
ketuhanan danatau ajaran agamanya. b
Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang
yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, perbuatan, dan pekerjaan. c
Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis,
pendapat, sikap, dan tindakan yang berbeda dengan dirinya d
Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai
ketentuan dan peraturan. e
Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi
berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
29 f
Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru
dari sesuatu yang telah dimiliki. g
Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam
menyelesaikan tugas-tugas. h
Demokratis Cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan
kewajiban dirinya dan orang lain. i
Rasa ingin tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih
mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan di dengar. j
Semangat kebangsaan Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan
bangsa dan negara diatas kepentingan diri dan kelompoknya. k
Cinta tanah air Cara berpikir, bertindak, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan,
kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
l Menghargai prestasi
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati
keberhasilan orang lain
30 m
Bersahabat Tindakan yang menunjukkan rasa senang berbicara, bergaul, bekerjasama
dengan orang lain n
Cinta damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa
senang dan aman atas kehadiran dirinya. o
Gemar membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan bagi dirinya. p
Peduli Lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada
lingkungan alam sekitarnya dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah ada.
q Peduli sosial
Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang memmembutuhkankan
r Tanggung jawab
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan, negara, dan Tuhan Yang Maha Esa. Muchlas Samani dan Hariyanto 2013: 55-57, menyatakaan bahwa nilai-
nilai yang dikembangkan dalam Kurikulum Pendidikan Karakter Sekolah Dasar menurut Character Counts Six Pillars of Character Education. Character
31 Counts menyusun program dan melaksanakan pendidikan karakter dimulai di
pendidikan dasar, pendidikan menengah, sampai ke perguruan tinggi. Nilai-nilai berikut dapat diajarkan pada anak mulai dari Taman Kanak-kanak sampai kelas 8
untuk Amerika. Nilai-nilai Karakter dalam Kurikulum Pendidikan Karakter Sekolah Dasar menurut Character Counts antara lain:
a Trustworthy amanah
Orang yang amanah yaitu a berlakulah jujur: jangan bohong, jangan curang, jangan mencuri, b menjadilah andal: pegang janjimu, ikuti apa yang
menjadi komitmenmu, c bersikap berani: kerjakan apa yang benar walaupun orang lain mengangagap salah, d jadilah teman yang baik: jangan menghianati
kepercayaan. b
Respect menghormatimenghargai Orang yang menghargai yaitu a perlakukan orang lain sebagaimana engkau
ingin diperlakukan, b jadilah orang yang beradab dan sopan, c dengarkanlah apa yang dikatakan oleh orang lain, d jangan menghina orang atau memanggil
orang dengan julukannya, e jangan memalak atau mengancam orang, f jangan menilai orang sebelum engkau mengenalnya dengan baik.
c Responsibility penuh tanggung jawab
Orang yang bertanggung jawab yaitu a jadilah orang yang dapat diandalkan, jika engkau sepakat mengerjakan sesuatu, kerjakanlah, b jalankan
urusanmu dengan baik, fokuslah, c bertanggungjawablah pada apapun yang engkau lakukan, jangan menyalahkan orang lain, d menggunakan otak yang
engkau punya sebelum bertindak.
32 d
Fairness adil dan jujur, sportif Orang yang peduli yaitu a perlakukan orang lain dengan penuh kebaikan
dan kedermawaan, b bantulah orang yang memerlukan bantuan, pekalah terhadap perasaan orang lain, c jangan pernah menjadi kasar atau senang
menyakiti hati, d selalu ingat kita akan menjadi orang yang peduli dengan perbuatan yang dilandasi kepedulian.
e Caring peduli
Orang yang peduli yaitu a perlakukan orang lain dengan penuh kebaikan dan kedermawaan, b bantulah orang yang memerlukan bantuan, pekalah
terhadap perasaan orang lain, c jangan pernah menjadi kasar atau senang menyakiti hati, d selalu ingat kita akan menjadi orang yang peduli dengan
perbuatan yang dilandasi kepedulian. f
Citizenship kewarganegaraan Warga negara yang baik yaitu a pedulilah kepada lingkungan alammu, b
perlakukan orang lain dengan hormat dan kebesaran hati, c ikutilah aturan keluarga, sekolah, dan juga aturan masyarakat.
Ratna Megawangi Mulyasa, 2013: 5 menyebutkan bahwa terdapat sembilan pilar karakter mulia di Indonesia yang meliputi a cinta Allah dan
kebenaran, b tanggung jawab, disiplin dan mandiri, c amanah, d hormat dan santun, e memberi sayang, peduli, dan kerja sama, f percaya diri, kreatif dan
pantang menyerah, g adil dan berjiwa kepemimpinan, h baik dan rendah hati, dan i toleran dan cinta damai. Heritage Foundation Mulyasa, 2013: 15
merumuskan sembilan karakter dasar yang menjadi tujuan dari pendidikan
33 karakter yang meliputi a cinta kepada Allah dan semesta beserta isinya, b
tanggung jawab, disiplin, dan mandiri, c jujur, d hormat dan santun, e memberi sayang, peduli, dan kerjasama, serta f percaya diri, kreatif, kerja keras
dan pantang menyerah. Menambah dari pendapat di atas, Doni Koesuma Muhammad Fadlillah
Lilif Mualifatu, 2013: 35 mengungkapkan bahwa nilai karakter paling tidak mencakup delapan nilai yaitu a nilai keutamaan, b nilai keindahan, c nilai
kerja, d nilai cinta tanah air, e nilai demokrasi, f nilai kesatuan, g nilai moral, dan h nilai kemanusiaan. Nilai yang diungkapkan oleh Doni Koesuma
merupakan nilai yang masih bersifat umum dan belum dijelaskan secara spesifik. Di sisi lain, pada dasarnya nilai karakter yang hendak ditanamkan dalam
pendidikan merupakan nilai-nilai baik untuk mengembangkan pembinaan karakter anak sejak usia dini. Mengingat pembangunan karakter anak sejak usia dini sangat
diperlukan untuk mendidik anak agar dapat mengambil keputusan dengan bijak dan mempratekkannya dalam kehidupan sehari-hari. Maka nilai-nilai karakter
yang telah dijelaskan merupakan nilai penting untuk menjadi landasan anak untuk berpikir dan bertindak untuk menjadi manusia yang berkarakter.
Terdapat beberapa pendapat yang menyebutkan nilai-nilai karakter yang perlu dikembangkan pada anak di sekolah. Salah satu pendapat yang
mengungkapkan adalah menurut Kemendiknas Tahun 2010 yang menyebutkan bahwa terdapat 18 nilai-nilai yang perlu ditanamkan oleh anak sebagai upaya
membangun karakter bangsa. Nilai-nilai yang perlu ditanamkan antara lain nilai religius, jujur, tanggung jawab, kreatif, gemar membaca, rasa ingin tahu,
34 semangat kebangsaan, cinta tanah air, toleransi, bersahabat, cinta damai, peduli
sosial, disiplin, mandiri, demokrasi, peduli lingkungan, kerja keras, serta menghargai prestasi.
5. Strategi Pengembangan Karakter
