commit to user 65
runtut dengan perintah yang jelas melalui media pembelajaran interaktif sehingga siswa dapat membaca dan memahami materi yang diuraikan serta mengerjakan
tugas dengan benar. Pada setiap bagian akan terdapat tugas yang harus dikerjakan atau dijawab oleh siswa untuk mengukur sejauh mana penguasaan materi yang
diberikan. Siswa akan segera memperoleh
feedba ck
dari jawaban yang diberikan melalui interaksi dengan komputer. Media pembelajaran interaktif memberikan
pengalaman belajar pada siswa melalui panduan pembelajaran langsung melalui komputer.
2. Variabel atributmoderator
Ada dua jenis variabel atribut yang dijadikan sebagai variabel moderator pada penelitian ini yaitu motivasi belajar dan gaya belajar siswa. Pada penelitian
ini akan diteliti interaksi variabel moderator dengan variabel bebas terhadap variabel terikat.
a. Motivasi belajar Skala
: Ordinal tinggi, rendah Peranan
: Variabel aktif Simbol
: B
1
untuk motivasi tinggi B
2
untuk motivasi rendah Definisi Operasional :
Motivasi belajar adalah dorongan yang muncul dalam diri seseorang untuk melakukan serangkaian kegiatan yang berkaitan dengan tujuan dan hasil maksimal
yang ingin dicapai. Dorongan ini muncul dikarenakan adanya kebutuhan untuk berhasil.
commit to user 66
b. Gaya Belajar Skala Pengukuran
: Skala Nominal Skor pengambilan
: gaya belajar visual dan kinestetik Simbol gaya belajar : Visual : C
1
; b Kinestetik: C
2
Definisi Operasional : Gaya belajar adalah kemampuan seseorang untuk menyerap informasi
tertentu untuk kemudian diolah pada otak menjadi informasi yang utuh dan sesuai dengan apa yang disampaikan. Tiga gaya belajar yang umum yaitu visual, auditori
dan kinestetik. Setiap orang memiliki ketiga gaya belajar namun pasti ada satu yang paling menonjol.
3. Variabel terikat
Prestasi belajar siswa pada bidang studi fisika merupakan variabel terikat dalam penelitian ini. Secara khusus prestasi belajar siswa VIII MTs Negeri
Tulung Tahun pelajaran 20102011 pada bidang studi fisika. Peranan
: Variabel terikat Aspek penilaian adalah
: ranah kognitif dan ranah afektif Simbol prestasi belajar IPA : Y
Definisi Operasional: Prestasi belajar siswa adalah hasil belajar yang dicapai oleh siswa setelah
melakukan kegiatan belajar. Prestasi belajar menunjukkan seberapa jauh siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran. Prestasi belajar siswa pada bidang studi
fisika adalah hasil usaha belajar siswa yang menunjukkan kecakapan yang dicapai dalam bentuk angka yang diambil dari hasil tes fisika dengan kompetensi dasar
sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan cermin dan lensa. Prestasi belajar
commit to user 67
aspek kognitif ini dianalisis dengan uji anava menggunakan program SPSS 17 untuk menguji hipotesis yang diajukan. Sedangkan prestasi belajar afektif tidak
dianalisis menggunakan uji anava karena tidak digunakan untuk pengujian hipotesis. Pada penelitian ini prestasi belajar afektif di kelas satket akan
dibandingkan dengan kelas interaktif sehingga akan diketahui lebih baik mana nilai sikap siswa dikelas satket atau di kelas interaktif.
Skala yang digunakan dari variabel terikat merupakan data interval. Dalam data ini ada perbedaan nilai yang diperoleh antara siswa yang satu dengan yang
lainnya menurut interval 1 sampai 100.
E. Teknik Pengambilan Data
