commit to user 17
lama melalui tampilan-tampilan yang dibuat menarik sehingga siswa bersemangat untuk mempelajari konsep fisika yang menarik dan menantang. Pembelajaran
fisika menggunakan media satket dan media interaktif dengan tinjauan motivasi belajar dan gaya belajar akan sangat membantu siswa untuk mempermudah
memahami fisika sesuai dengan media pembelajaran yang digunakan berdasarkan motivasi belajar dan gaya belajar yang dimiliki siswa. Hasil pembelajaran fisika
diharapkan meningkat melalui pemahaman konsep yang benar karena siswa melakukan
,
pembelajaran, menggunakan media yang disesuaikan dengan motivasi belajar dan gaya belajarnya. Media yang tepat dengan memperhatikan motivasi
belajar dan gaya belajar siswa akan dapat membantu siswa untuk belajar bermakna sehingga fisika tidak sekedar hafalan melainkan menjadi lebih konkret.
c. Teori Belajar Piaget
Menurut Piaget dalam Ratna Wilis Dahar 1989 berpendapat bahwa ada tiga aspek pertumbuhan intelektual, yaitu struktur, isi dan fungsi. Selanjutnya
Piaget menyatakan bahwa ada hubungan fungsional antara tindakan fisik dan tindakan mental dan perkembangan berpikir logis anak. Tindakan-tindakan
menuju pada perkembangan operasi –operasi, dan operasi -operasi selanjutnya
menuju pada perkembangan struktur-struktur. Operasi-operasi adalah kegiatan- kegiatan mental yang terinternalisasi, reversibel, tetap dan tidak ada operasi yang
berdiri sendiri. Struktur-struktur merupakan organisasi-organisasi mental tingkat
tinggi, satu tingkat lebih tinggi dari operasi-operasi. Isi pertumbuhan intelektual ialah pola perilaku anak yang khas yang tercermin pada respon yang
diberikannya terhadap berbagai masalah yang dihadapinya.
commit to user 18
Perkembangan intelektual didasarkan pada organisasi dan adaptasi. Adaptasi dilakukan melalui proses asimilasi dan akomodasi. Dalam asimilasi
seseorang menggunakan struktur yang sudah ada dalam lingkungannya. Dalam akomodasi seseorang memerlukan modifikasi dari struktur yang ada dalam
mengadakan respon terhadap tantangan lingkungan. Adaptasi kesetimbangan
antara asimilasi dan akomodasi inilah yang diterapkan pada belajar dalam kelas. Teori perkembangan kognitif Piaget banyak mempengaruhi pendidikan
sains, termasuk pendidikan fisika Paul Suparno 2007. Secara umum Piaget membedakan empat tahap dalam perkembangan kognitif seseorang, yaitu tahap
sensori-motor 0-2 tahun, tahap pra operasional 2-7 tahun, tahap pemikiran operational konkrit 7-11 tahun, dan tahap pemikiran formal 11 tahun ke atas.
Menurut Piaget dalam Paul Suparno 2007 Tahap operasional formal merupakan tahap akhir dalam perkembangan kognitif. Pada tahap ini seorang anak sudah
dapat berpikir logis, berpikir dengan pemikiran teoritis formal berdasarkan proposisi-proposisi dan hipotesis, dan dapat mengambil kesimpulan yang dapat
diamati pada saat ini. Pada tahap ini logika anak mulai berkembang dan digunakan serta cara berpikir yang abstrak mulai dimengerti. Pembelajaran fisika
menggunakan media Satket melalui eksperimen merupakan pembelajaran yang menuntut siswa untuk berpikir logis teoritis berdasarkan hipotesis dan dapat
mengambil kesimpulan untuk membangun pemahaman terhadap konsep fisika. Melakukan percobaan, memperoleh dan mengolah data berdasarkan hipotesis
serta mengambil kesimpulan merupakan langkah-langkah pembelajaran menggunakan media Satket. Pembelajaran fisika menggunakan media interaktif
commit to user 19
menuntut siswa untuk menerjemahkan tampilan animasi dan simulasi yang abstrak menjadi konkret sehingga fisika tidak dipahami sebagai pelajaran yang
abstrak dan
membosankan melainkan
pelajaran yang
menarik. Persoalan-persoalan yang ditampilkan dalam media interaktif menuntut siswa
berpikir fleksibel dan efektif dan mampu berhadapan dengan persoalan yang kompleks. Pada tahap operasional formal, siswa dapat berpikir fleksibel karena
dapat melihat semua unsur dan kemungkinan yang ada. Siswa dapat berpikir efektif karena dapat melihat pemikiran mana yang cocok dengan persoalan yang
dihadapi dan memikirkan banyak kemungkinan dalam suatu analisis. Media pembelajaran menggunakan media Satket dan media interaktif didesain untuk
membantu siswa pada tahap operasional formal membangun dan membentuk pengetahuan fisika.
3. Media Pembelajaran
