35
5. Penyusunan Draf Awal Model Perangkat Pembelajaran
Draft Awal Model Perangkat Pembelajaran disusun berdasarkan analisis tujuan, analisis karakteristik siswa, rumusan indikator-indikator
operasional dan analisis konsep. Perangkat yang disusun meliputi, a. Bahan Ajar Ekosistem dan Pola Interaksinya
b. Lembar Kegiatan Siswa LKS 01: Pengamatan Faktor Biotik Ekosistem c. Lembar Kegiatan Siswa LKS 02: Pengamatan Faktor Abiotik Ekosistem
d. Lembar Kegiatan Siswa LKS 03: Tugas Proyek Investigasi e. Soal Penilaian Pemahaman Konsep
6. Uji Coba 1
Ujicoba 1 dilaksanakan pada tanggal 21 – 26 Mei 2007 di SMA Negeri 16 Semarang dan Perkebunan Karet Kalimas Semarang pada Kelas X 2. Pada Ujicoba 1
ini pembelajaran dilakukan oleh guru mitra menggunakan perangkat pembelajaran Draft Awal. Alur pembelajaran pada Ujicoba 1 dijelaskan dalam gambar 3.3.
Gambar 3.3 Alur Pembelajaran Ujicoba 1 Ujicoba 1 merupakan validasi perangkat-perangkat pembelajaran yang
berasal dari tanggapan guru mitra, respon siswa, observasi aktivitas guru yang diperlukan untuk perbaikan revisi draft awal perangkat pembelajaran.
Draft Awal Perangkat Pembelajaran
Pengamatan Respon dan aktivitas siswa Guru.
Pretest, Postest Analisis
Revisi Draft Awal
36
Pengamatan dilakukan menggunakan instrumen respon siswa terhadap pembelajaran, aktivitas guru dalam pembelajaran, respon guru terhadap model
perangkat yang dikembangkan dan tes penilaian pemahaman konsep. Daftar nama pengamat dan perannya dalam penelitian ini, dicantumkan dalam tabel 3.3.
Tabel 3.4. Daftar Nama Pengamat dan Perannya No. Nama
Peran Keterangan
1. Emut Sisoati, SPd
1. Guru Mitra Ujicoba 1
2. Pengamat Ujicoba 2
Guru Biologi SMA Negeri 16
Semarang
2. Setyo Haryono,SPd
1. Guru Mitra Ujicoba 2
2. Pengamat Ujicoba 1
Guru Biologi SMA Negeri 16
Semarang
3. Dra.Titi Priyatiningsih,MPd
Pengamat Ujicoba 1 dan 2
Guru Biologi SMA Negeri 16
Semarang
4. Drs.Agung Purwoko
Pengamat Ujicoba 1 dan 2
Peneliti Penilaian pemahaman konsep Ekosistem dan Pola Interaksinya
menggunakan One Group Pretest – Posttest Design sebagaimana dijelaskan dalam gambar 3.4 . Rancangan ini dipilih karena penilaian dilakukan pada satu
kelompok tanpa pembanding Tuckman,1978.
. Keterangan:
O
1
: Uji awal O
2
: Uji akhir X : Pembelajaran menggunakan Model Perangkat Pembelajaran Investigative
Field Work. Gambar 3.4 Rancangan Penilaian Pemahaman Konsep
O
1
X O
2
37
7. Penyusunan Draft Revisi
Kategori