20 minat tanpa adanya usaha yang baik maka pencapaian belajar juga sulit
untuk berhasil. 4. Faktor fisiologis
Kondisi fisik siswa sangat berpengaruh dalam proses belajar. Badan yang tidak pada kondisi yang baik akan menyebabkan perhatian
belajar yang kurang sempurna dan kurang konsentrasi. 5. Fakor intelegensi
Siswa yang cerdas akan akan lebih cepat berhasil dalam kegiatan belajar, karena lebih mudah menangkap dan memahami pelajaran. Anak
yang cerdas lebih mudah berfikir kreatif dan lebih cepat mengambil keputusan.
B. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial
Dalam penjelasan 37 UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dijelaskan bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
adalah ilmu yang mengkaji ilmu bumi, sejarah, ekonomi, kesehatan dan sebagainya
dimaksudkan untuk
mengembangkan pengetahuan,
pemahaman, dan kemampuan analisis siswa terhadap kondisi masyarakat. Dalam lampiran Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan KTSP dijelaskan bahwa IPS merupakan Ilmu yang mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang
berkaitan dengan isu sosial. Mata pelajaran IPS siswa diarahkan untuk dapat menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung
21 jawab, serta warga dunia yang cinta damai. Pada tingkat sekolah dasar
mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Pendapat tersebut diperkuat oleh Nana Supriatna yang
mengungkapkan bahwa 2011: 9 Ilmu Pengetahuan Sosial adalah ilmu yang mempelajari manusia dalam kehidupan sosial meliputi aspek
geografis, ekonomi, dan politis di masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang.
Berdasarkan pengertian di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa ilmu pengetahuan sosial IPS adalah ilmu yang mengkaji kehidupan sosial
manusia dari berbagai aspek, mulai dari geografis, ekonomis, politis, sejarah hingga kesehatan di masa lampau, masa kini, dan masa yang akan
datang, bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan pemahaman, dan kemampuan analisis siswa terhadap kondisi sosial.
2. Tujuan dan Fungsi IPS
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan pada jenjang SDMISDLB sampai SMPMTsSMPLB. Pada
jenjang sekolah dasar mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Pada jenjang sekolah dasar kelas IV semua materi
tersebut termuat dalam beberapa pokok bahasan yang tercantum dalam BSE IPS Tanya 2008.
Wina Sanjaya 2008: 132 Secara umum tujuan pada mata pelajaran IPS yang diterapkan pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP adalah
untuk memandirikan dan memberdayakan satuan pendidikan melalui
22 pemberian kewenangan otonomi kepada lembaga pendidikan. Dengan
demikian melalui KTSP diharapkan dapat mendorong sekolah untuk melalukan pengambilan keputusan secara partisipatif dalam perkembangan
kurikulum. Tujuan menyiapkan peserta didik sebagai anggota masyarakat dan warga
negara yang baik sejalan dengan pendapat Nursid Sumaatmadja dalam Hidayati, dkk 2008: 1-24 bahwa tujuan pendidikan IPS adalah membina
anak didik menjadi warga negara yang baik, yang memiliki pengetahuan, ketrampilan dan kepedulian sosial yang berguna bagi dirinya serta bagi
masyarakat dan negara. Kurikulum yang dikembangkan di setiap satuan pendidikan akan
menjadi lebih bermakna untuk mempersiapkkan anak didik menjadi anggota masyarakat yang berguna mengembangkan potensi di daerahnya. Pada
silabus kelas IV semester II salah satu pokok bahasan materi IPS yang akan diteliti memliliki standar kompetensi dan kompetensi dasar sebagai berikut:
23
Tabel 2. Sandar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas IV SD Semester 2
Standar kompetensi Kopetemsi dasar
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemejuan
teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi.
2.1 Mengenal aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber
daya alam dan potensi lain di daerahnya
2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan
kesejahteraaan masyarakat. 2.3 Mengenal perkembangan
teknologi produksi, komunikasi dan transportasi serta
pengalaman mengunakanya. 2.4 Mengenal permasalahan sosial
di daerahnya.
Kompetensi di atas memiliki beberapa indikator pembelajaran sebagai tolak ukur kompetensi yang akan dimiiki siswa setelah mempelajari suatu
pokok bahasan dalam mata peajaran IPS. Dalam beberapa indikator peneliti memilih materi pada indikator 2.4 mengenal permasalahan sosial di
daerahnya. Tujuan pembelajaran IPS adalah untuk mengembangkan potensi,
kemampuan, dan kepekaan yang dimiliki siswa terhadap masalah sosial. Hal tersebut searah dengan pendapat Trianto 2012: 174 yang menyatakan
bahwa IPS bertujuan untuk mendidik dan memberi bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat,
kemampuan, dan lingkunganya, serta berbagai bekal siswa untuk
24 melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Dari pendapat tersebut
IPS juga bertujuan untuk memberikan ilmu pengetahuan dan ketrampilan kepada siswa agar menjadi warga negara yang baik.
Menurut Sapriya 2012: 194 tujuan IPS di rancang untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis
terhadap kondisi sosial masyarakat dalam memasuki kehidupan bermasyarakat yang dinamis. Pengetahuan dan kemampuan yang diperoleh
melalui pembelajaran IPS dapat diterapkan siswa untuk menghadapi masalah dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu pembelajaran IPS
tidak sebatas melatih daya ingat siswa, tetapi lebih kepada mengembangkan kemampuan dan ketrampilan sosial siswa dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam penjelasan pasal 33 UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2011: 33 dijelaskan bahwa Ilmu pengetahuan Sosial
IPS bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis siswa terhadap kondisi sosial masyarakat. Dalam
Permendiknas No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi, tujuan IPS adalah sebagai berikut:
a. Mengarahkan konsep-konsep dasar sosiologi, geografi, ekonomi,
sejarah dan kewarganegaraan melalui model pedagogis dan psikologis,
b. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan
masyarakat dan lingkunganya,
25 c.
Memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan ketrampilan dalam
kehidupan sosial, d.
Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan, dan
e. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama dan
berkompetisi dalam masyarakat majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
Berdasarkan pendapat tersebut, dapat disimpulkan pembelajaran IPS di SD memiliki tujuan untuk mendidik siswa agar sadar dengan hak dan
kewajiban sebagai warga negara. Dalam pembelajarn IPS diharapkan dapat memberikan ketrampilan dan pengetahuan dan ketrampilan kepada siswa
agar peduli dan mampu memecahkan masalah sosial dalam kehidupan bermasyarakat.
C. Hasil Belajar IPS di SD
