Saran KESIMPULAN DAN SARAN

131 Sehingga dapat disimpulkan bahwa model SAVI dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV B SD Negeri Bakulan.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan yang dikemukakan diatas, maka terdapat beberapa saran, diantaranya adalah sebagai berikut. 1. Bagi Guru a. Perlu adanya perhatian khusus dalam memilih media pembelajaran, sehingga siswa degan tipe belajar yang beraneka ragam dapat lebih mudah memahami materi pembelajaran b. Guru disarankan mampu memanfaaatkan media dan sumber belajar yang dapat mengoptimalkan model SAVI saat kegiatan pembelajaran di kelas, sehingga dapat menciptakan suasana kelas yang lebih kondusif dan siswa tidak mudah bosan. 2. Bagi Siswa a. Siswa tetap aktif dan percaya diri saat mengikuti kegiatan pembelajaran IPS. b. Siswa untuk ikut aktif dalam kegiatan pembelajaran, sehingga pembelajaran bukan hanya terpusat pada guru, tetapi justru terpusat pada siswa. 3. Bagi Peneliti selanjutnya a. Peneliti lain dapat menggunakan Model SAVI sebagai bahan kajian untuk diteliti, guna menumbuhkan generasi yang berpikir kritis dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. 132 DAFTAR PUSTAKA Anik Ghufron. 2003. Pelatihan Pengembangan Model Pembelajaran “ Pemecahan Masalah” Secara Kreatif Dalam Mata Pelajaran IPS Bagi Guru- Guru Sekolah Dasar Di Kabupaten Sleman. Diakses dari http:staff.uny.ac.id pada tanggal 14 Januari 2014, Jam 20.15 WIB. Arie Fajar. 2010. Portofolio dalam pembelajaran IPS. Bandung : Remaja Rosdakarya Arif Rohman. 2009. Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta : LaksBang Mediatama. Baharuddin Esa Nur Wahyuni. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Ar Ruz Media Dave Meier. 2002. The Accelereted learning handbook. Bandung: Kaifa. Dimyati Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta. Hidayati. 2002. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekoalah Dasar. Yogyakarta : FIP UNY Kasihani Kasbolah. 1996. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Depdikbud. Mansnur Muslich. 2011. KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Mifrahul Huda. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Muhammad Asrori. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : CV Wacana Prima. Muhibbin Syah. 2011. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung : Remaja Rosadakarya Offset. Mulyani Sumantri. 1999. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya. Nana Supriatna, 2011, Pendidikan IPS di SD : UPI Press 133 Oemar Hamalik. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara. Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Jakarta : Pustaka Pelajar. Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : Rajawali Pres. Sadirman A.M. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta : Raja Grafindo Persada. Sapriya. 2012. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung : Remaja Rosdakarya. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta Suharjo. 2006. Mengenal pendidikan Sekolah Dasar : teori dan praktek. Jakarta : Depdiknas. Suharsimi Arikunto. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Suharsimi Arikunto. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Tindakan Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. Suyatno. 2007. Aneka Model Pembelajaran Bahasa Indonesia. Surabaya : Unesa. Sri Anitah W, dkk. 2010. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta : Universitas terbuka. Syaiful Sagala. 2008. Konsep dan makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta. Triyanto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta : PT. Prestasi Pustaka Publisher Wina Sanjaya. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktik Pengembangan KTSP. Jakarta : Kencana. Wina Sanjaya. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar proses pendidikan. Jakarta : Kencana Zainal Aqib. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widya LAMPIRAN 134 Lampiran 1 : Surat Izin Penelitian 135 136 137 Lampiran 2 : Surat Keterangan Penelitian 138 Lampiran 3: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SD N Bakulan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial KelasSemester : IV empat 2 dua HariTanggal : Rabu, 6 Mei 2015 Alokasi waktu : 2  35 menit

A. Standar Kompetensi