Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

C. Keterbatasan Penelitian

1. Analisis data dilakukan setelah seluruh data penelitian terkumpul sehingga mungkin ada beberapa data penelitian yang terlewatkan. 2. Observasi kelas dilakukan pada minggu terakhir semester sehingga peneliti hanya berkesempatan untuk mengobservasi satu pertemuan kegiatan pembelajaran. DAFTAR PUSTAKA Amri, S. 2011. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya. Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E.,Pintrich, P. R., et al. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Blooms Taxonomy of Educational Objectives. Michigan: Longmans Green and Co Ltd. Aunillah, N.I. 2011. Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Diva Press. Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., Krathwohl, D. R. 1956. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook 1 Cognitive Domain. Michigan: Longmans Green and Co Ltd. Budiastuti, E. 2010. Strategi Penerapan Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Praktek Busana. Seminar Nasional Character Building for Vocational Education. Yogyakarta: UniversitasNegeri Yogyakarta. Camellia. 2012. Kemampuan Guru dalam Membuat Instrumen Penilaian Domain Afektif pada Mata Pelajaran Pkn di SMP Negeri Se-Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Forum Sosial. Riau: Universitas Sriwijaya. Dhadhang, G. 2011. Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pengembangan Silabus dan RPP Mata Pelajaran Gambar Teknik Dasar di Jurusan Gambar Bangunan SMK N 1 Sedayu. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta: Tidak Diterbitkan. Djojonegoro, W. 1998. Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta : Jayakarta Agung Offset. Guhfron, A. Integrasi Nilai-Nilai Karakter Bangsa pada Kegiatan Pembelajaran. Jurnal. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Hamidah, S. 2012. Model Pembelajaran Soft Skill Terintegrasi pada Siswa SMK Program Studi Keahlian Tata Boga. Jurnal Pendidikan Vokasi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Hasan, S.H. 2010. Bahan Pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional. Husen, A., Japar, M., Kardiman, Y. 2010. Model Pendidikan Karakter Bangsa. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta. Illahi, M.T. 2012. Pembelajaran Discovery Strategy Mental Vocational Skill. Yogyakarta: Diva Press. Izzaty, R.E. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press. Juknis Penyusunan Perangkat Penilaian Afektif. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA. Krathwohl, D.R., Bloom, B.S., Masia, B.B. 1964. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook 2 Affective Domain. Michigan: David Mc Kay Company Inc. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Mardapi, D. 2011. Penilaian Pendidikan Karakter. Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori dan Praktek. Yogyakarta: UNY Press. Marzuki. 2012. Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Naskah Akademik Kajian Kebijakan Kurikulum SMK. Jakarta: Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Karakter; berdasarkan Pengalaman di Satuan Pendidikan Rintisan. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Rofiq, Z. 2007. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Kognitif terhadap Hasil Belajar Membaca Gambar Teknik Mesin. Sinopsis Disertasi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Senjaya, W. 2007. Strategi Pembelajaran; Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Siswoyo, D. 2008. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.