KegiatanInti Eksplorasi KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 4
secara aktif. 16.
Guru melakukanpenilaiansecaraterprogram √
Guru sudah membuat rubrik penilaian terprogram untuk setiap penugasan. Pada akhir
pertemuan guru berkeliling untuk memeriksa dan memberikan penilain pada pekerjaan setiap
siswa.
17. Guru
merencanakankegiatantindaklanjutdalambentuk remidi, pengayaan, tugas, sesuaihasilbelajar.
√ Setelah
melakukan penilaian,
guru mereview nilai yang diperoleh setiap siswa.
Kemudian untuk siswa yang nilainya belum memenuhi standar, dilakukan remidi atau
perbaikan pada pertemuan berikutnya.
18. Guru
menyampaikanrencanapembelajaranpadaperte muanberikutnya.
√ Pada penutup, guru menyampaikan materi
yang akan disampaikan pada pertemuan
berikutnya sehingga siswa dapat bersiap-siap untuk pertemuan berikutnya.
Yogyakarta, Mei 2013 Observer
TegarFeriantoro
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU PRAKTEK
1. Apakah bapakibu pernah mengikuti sosialisasi, seminar, dan sebagainya mengenai pendidikan karakter?
2. Bagaimana persepsipendapat bapakibu mengenai pendidikan karakter? 3. Bagaimana persepsipendapat bapakibu mengenai fungsi dan tujuan
pendidikan karakter? 4. Bagaimana konsep pendidikan karakter terintegrasi dalam pembelajaran
praktek seperti yang bapakibu laksanakan? 5. Apakah bapakibu menuliskan target pencapaian karakter dalam RPP dan
silabus? 6. Apa yang dilakukan BapakIbu untuk mengajarkan nilai-nilai karakter bangsa
kepada siswa dalam proses belajar mengajar? 7. Bagaimana strategi bapakibu untuk membentuk karakterafektif sehingga
sesuai dengan pencapaian kompetensi dasar dan standar kompetensi? 8. Metode pembelajaran yang seperti apa yang dipakai bapakibu dalam
mengembangkan karakter peserta didik? 9. Apakah dengan metode atau strategi tersebut cukup berhasil?
10. Bagaimana cara bapakibu membimbing dan memonitor perkembangan karakterafektif peserta didik?
11. Apakah bapakibu melaksanakan evaluasi pada kompetensi afektifkarakter siswa?
12. Bagaimana bapakibu melaksanakan evaluasi pada kompetensi afektifkarakter siswa?
13. Apakah kondisi afektifkarakter mempengaruhi atau memberikan sumbangan terhadap nilai akhir pada peserta didik?
14. Apakah ada kendala selama mengintegrasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran praktek?
15. Bagaimana bapak ibu mengatasi kendala tersebut?
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SISWA
1. Apakah anda pernah mendengar mengenai pendidikan karakter? 2. Apa yang anda tau mengenai pendidikan karakter kompetensi afektif?
3. Bagaimana cara guru anda menyisipkan pembelajaran karakterafektif dalam kegiatan belajar mengajar?
4. Apakah cara yang dilakukan guru cukup berhasil untuk diri anda pribadi? 5. Apakah guru anda mengapresiasi sikap anda di dalam kelas? reward and
punishment?