Menarik Kesimpulan atau Verifikasi

terintegrasi dalam pembelajaran dapat dilaksanakan secara terencana. Kemudian perangkat pembelajaran ini diimplementasikan ke dalam proses belajar mengajar. Dalam tahapan perencanaan yang diamati dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus dan RPP yang masing-masing perangkat pembelajaran tersebut bermuatan pendidikan karakter yang terintegrasi. Untuk memastikan implementasi pendidikan karakter, dilakukan observasi terhadap silabus dan RPP. Lembar observasi silabus digunakan untuk menelaah silabus yang digunakan pada pembelajaran AutoCAD kelas X di SMK Negeri 3 program keahlian Teknik Gambar Bangunan. Setiap sub indikator dalam silabus dianalisis kesesuaiannya dengan komponen pendidikan karakter. Terdapat empat kategori penilaian, yaitu sangat baik, baik, cukup, dan kurang. Kategori penilaian tersebut mewakili sudah relevan atau tidaknya silabus yang digunakan sebagai pedoman pembelajaran dengan komponen pendidikan karakter. Hasil analisis silabus menggunakan lembar observasi silabus ditunjukkan dalam Tabel 9. Tabel 9: Data Hasil Observasi Silabus No Indikator Sub Indikator Hasil 1 Identitas Silabus Mencantumkan nama sekolah, mata pelajaran, kelas, semester, standar kompetensi, dan alokasi waktu. Sangat Baik 2 Komponen Silabus Mencakup komponen KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Sangat Baik 3 Rumusan SK dan KD Mencakup seluruh standar kompetensi dan kompetensi dasar. Sangat Baik 4 Rumusan Materi a. Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah kognitif fakta, konsep, dan Cukup Pembelajaran prosedur, afektif sikapkarakter, dan psikomotor pada setiap KD. b. Urutan materi pembelajaran dikembangkan sesuai indikator pencapaian kompetensi, dengan memperhatikan pendekatan prosedural dan hirarkis. Cukup 5 Rumusan Kegiatan pembelajaran a. Melaksanakan kegiatan eksplorasi. Kurang b. Melaksanakan kegiatan elaborasi. Kurang c. Melaksanakan kegiatan konfirmasi. Kurang d. Mengimplementasikan inovasi pembelajaran metodemodel sesuai dengan tuntutan KD. Kurang 6 Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi a. Kata kerja operasional KKO pada IPK tidak melebihi tingkatan KKO dalam KD. Sangat Baik b. Setiap KD dikembangkan menjadi ≥ 3 KKO. Cukup c. KKO mencakup ranah kompetensi kognitif, afektif, dan psikomotor sesuai dengan tuntutan KD. Cukup 7 Rumusan Penilaian a. Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang dikembangkan berdasarkan IPK. Sangat Baik b. Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif, dan psikomotor sesuai dengan tuntutan KD. Sangat Baik 8 Rumusan Sumber Belajar a. Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar. Sangat Baik b. Mengacu pada hasil pemetaan SKKD, MP dan KP. Sangat Baik Lembar observasi RPP digunakan untuk mengamati RPP yang dibuat guru sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran di kelas. RPP diperbaharui setiap setahun sekali, yaitu setiap awal tahun ajaran baru. RPP mata pelajaran menggambar dengan perangkat lunak AutoCAD untuk kelas X program keahlian Teknik Gambar Bangunan terdiri dari 4 RPP yang disusun untuk satu blok pelajaran menggambar dengan perangkat lunak AutoCAD kelas X. Lembar