Deskripsi Lokasi Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pembelajaran prosedur, afektif sikapkarakter, dan psikomotor pada setiap KD. b. Urutan materi pembelajaran dikembangkan sesuai indikator pencapaian kompetensi, dengan memperhatikan pendekatan prosedural dan hirarkis. Cukup 5 Rumusan Kegiatan pembelajaran a. Melaksanakan kegiatan eksplorasi. Kurang b. Melaksanakan kegiatan elaborasi. Kurang c. Melaksanakan kegiatan konfirmasi. Kurang d. Mengimplementasikan inovasi pembelajaran metodemodel sesuai dengan tuntutan KD. Kurang 6 Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi a. Kata kerja operasional KKO pada IPK tidak melebihi tingkatan KKO dalam KD. Sangat Baik b. Setiap KD dikembangkan menjadi ≥ 3 KKO. Cukup c. KKO mencakup ranah kompetensi kognitif, afektif, dan psikomotor sesuai dengan tuntutan KD. Cukup 7 Rumusan Penilaian a. Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang dikembangkan berdasarkan IPK. Sangat Baik b. Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif, dan psikomotor sesuai dengan tuntutan KD. Sangat Baik 8 Rumusan Sumber Belajar a. Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar. Sangat Baik b. Mengacu pada hasil pemetaan SKKD, MP dan KP. Sangat Baik Lembar observasi RPP digunakan untuk mengamati RPP yang dibuat guru sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran di kelas. RPP diperbaharui setiap setahun sekali, yaitu setiap awal tahun ajaran baru. RPP mata pelajaran menggambar dengan perangkat lunak AutoCAD untuk kelas X program keahlian Teknik Gambar Bangunan terdiri dari 4 RPP yang disusun untuk satu blok pelajaran menggambar dengan perangkat lunak AutoCAD kelas X. Lembar observasi RPP yang disusun peneliti mencakup beberapa indikator yang digunakan sebagai pedoman observasi setiap RPP. RPP yang pertama digunakan untuk pertemuan pertama dan kedua. Dari hasil observasi didapat hasil yang tersaji dalam Tabel 10. Tabel 10: Data Hasil Observasi RPP 1 No Indikator Sub Indikator Hasil 1 Umum a. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan satu pertemuan atau lebih. Sangat Baik b. Komponen RPP. Sangat Baik 2 Identitas RPP Meliputi satuan pendidikan, kelas, semester, program, mata pelajaran, jumlah pertemuan. Sangat Baik 3 SK dan KD a. Rumusan standar kompetensi SK dan kompetensi dasar KD sesuai dengan silabus. Baik b. Keterkaitan SK dan KD. Sangat Baik 4 Indikator a. Kesesuaian dengan indikator pada silabus. Sangat Baik b. Rumusan indikator yang dapat diukur mencakup kognitif, psikomotorik, dan afektif. Baik c. Indikator sebagai dasar menyusun alat penilaian. Sangat Baik d. Minimal setiap KD dikembangkan menjadi dua indikator. Sangat Baik e. Kata Kerja Operasional tidak melebihi Kata Kerja Operasional pada KD. Sangat Baik 5 Tujuan Pembelajaran Menggambarkan proses dan hasil yang diharapkan dicapai peserta didik sesuai KD. Sangat Baik 6 Materi Ajar a. Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan. Baik b. Cakupan materi sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. Baik 7 Alokasi waktu Sesuai dengan keperluan pencapaian KD dan beban belajar. Baik 8 Metode Pembelajaran a. Sesuai dengan karakteristik dari indikator dan kompetensi yang akan dicapai. Baik b. Mengacu pada kegiatan pembelajaran Sangat Baik