201 Menjelaskan tujuan atau kompetensi dasar dari
pembelajaran yang akan dicapai. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan kali ini. Siswa mengerjakan beberapa latihan past tense untuk membuat teks
naratif. Dilanjutkan siswa secara berkelompok membuat naskah dari rough draft yang mereka
buat di rumah.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Guru membagikan kembali teks- teks naratif yang dikumpulkan siswa pada pertemuan
sebelumnya. 5’
2. Siswa membaca sekilas dan mencermati past tense yang terdapat pada teks naratif yang
mereka dapat. 5’
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai jenis- jenis past tense
10’
Mengeksplorasi
1. Siswa mengerjakan latihan- latihan past tense yang sudah disiapkan oleh guru.
15’ 2. Membahas jawaban
10’
Mengasosiasi
Siswa bersama kelompoknya membuat naskah role play berdasarkan rough draft yang telah disusun.
Dalam pembuatan naskah ini diharapkan siswa mampu menggunakan unsur kebahasaan naratif
dengan benar. 25’
Kegiatan Penutup
Memberikan umpan balik dan apresiasi terhadap proses pembelajaran.
Memberikan penugasan yaitu setiap kelompok diharuskan menyempurnakan naskah teks yang
belum selesai. Mereka juga menyiapkan properti pendukung penampilan mereka pada pertemuan
yang akan datang.
Menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya yaitu
siswa akan melakukan performance role play naratif. Seolah- olah mereka terlibat dalam
School Play. Pada projek ini dilakukan pengambilan gambar video.
Salam 10’
202
PERTEMUAN 4
Langkah Pembelajaran
Sintak Model
Pembelajaran Deskripsi
Alok asi
Wakt u
Kegiatan pendahuluan
Mengucapkan salam dan berdoa bersama dan menyiapkan siswa untuk mengikuti proses
pembelajaran Memotivasi siswa.
Mengajukan pertanyaan- pertanyaan brainstorming untuk mengulas materi yang
akan disampaikan. Menjelaskan tujuan atau kompetensi dasar dari
pembelajaran yang akan dicapai. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan kali ini. Siswa akan mementaskan School Play yang telah mereka
siapkan. 10’
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Siswa memperhatikan peraturan role play yang disampaikan guru:
Tanpa teks Durasi maksimal 10 menit jika melebihi
waktu dengan terpaksa penampilan harus dihentikan.
Menggunakan properti pendukung. Memberikan penampilan terbaik.
Sistematika perekaman video jika kelompok 1 role play kelompok 2 yang bertugas
merekam dan seterusnya. 5’
2. Siswa membaca materi role play kelompoknya dan mempersiapkan diri untuk kegiatan
performance di depan kelas. 10’
Mengomunikasi kan
Siswa berupaya berbicara dengan Bahasa Inggris lancar dengan ucapan, tekanan kata, dan intonasi
dalam menampilkan school play.
Siswa menampilkan role play berkelompok dengan durasi maksimal 10 menit.
Dilakukan video tapping. 55’
Kegiatan Penutup
Memberikan umpan balik dan apresiasi terhadap proses pembelajaran.
Menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya yaitu
song. 10’
203 Salam
F. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Jenis teknik penilaian
- Tes tertulis dan tes kinerja Penilain proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai
sejak aktifitas mengamati, menanya, mengeksplorasi, hingga mengkomunikasi. Sikap:
- Observasi capaian siswa dinilai guru dengan menggunakan daftar cek atau skala
penilaian rating scale yang disertai rubrik. - Jurnal, di dalam maupun di luar kelas berupa catatan pendidik.
Guru mengobservasi dan mencatat perilaku siswa yang mencakupi sikap dan keterampilannya.
Pengetahuan Pengetahuan peserta didik tentang struktur teks, dan unsure kebahasaan
dievaluasi dengan menggunakan tertulis lisan dan penugasan PR Keterampilan
Unjuk kerja praktik, jurnal
Kriteria Penilaian - Tingkat pemahaman fungsi social teks naratif berbentuk cerita pendek.
- Tingkat kelengkapan dan keruntutan pemahaman isi pesan cerita pendek. - Tingkat ketepatan unsure kebahasaan: tata Bahasa, kosa kata, ucapan,
tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan. - Sikap tanggung jawab, kerjasama, peduli, dan percaya diri selama proses
pembelajaran.
Kinerja Praktek - Bermain peran dalam kelompok untuk menyampaikan pesan dari sebuah
cerita pendek. - Ketepatan menggunakan struktur dan unsure kebahasaan dalam membuat
role play singkat.
Observasi Penilaian untuk tujuan member balikan. Sasaran penilaian:
1. Berperilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai dalam
melaksanakan komunikasi. 2. Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran dalam setiap tahapan.
204
Pedoman Penskoran Rubrik
a. Aspek Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik
No Indikator Sikap.
Nama Peserta didik. Ta
nggung jaw ab
P eduli
Ke rja
sa m
a
C int
a da mai
Nilai r ata
-r ata
kua li
tatifhuruf .
1 2
Note: Skala penilaian dengan rentang nilai antara 1 – 4
1 = Jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan 2 = Jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3 = Jika sering berperilaku dalam kegiatan 4 = Jika selalu berperilaku dalam kegiatan
b. Aspek Pengetahuan
NO Materi
Deskripsi Perolehan
Skor 1
Narrative short stories
Pencapaian fungsi social Kelengkapan dan
keruntutan pemahaman isi pesan cerita pendek
Ketepatan unsure kebahasaan: tata Bahasa,
kosa kata, ucapan, tekanan, kata, intonasi, ejaan, dan
tulisan tangan.
205
c. Aspek Keterampilan
N o
Indikator Pengetahuan
Nama Siswa P
enguc apa
n
Pronounc iation
Intona si In
tonation
Ke telit
ian Ac
cur ac
y
P emaha
man U
nde rsta
nding
Nilai r ata
-r ata
kua li
tatifhuruf .
1 2
Skala penilaian dengan rentang nilai antara 1 - 4 1 =
Tidak runtut, lancar, baik, sesuai, dan tepat 2 =
Kurang runtut, lancar, baik, sesuai, dan tepat 3 =
Runtut, lancar, baik, sesuai, dan tepat 4 =
Sangat runtut, lancar, baik, sesuai, dan tepat
2. Instrument penilaian
a. Pertemuan 1 Penilaian sikap
b. Pertemuan 2 Penilaian sikap
c. Pertemuan 3 Merumuskan naskah teks naratif yang diadaptasikan dari berbagai sumber.
d. Pertemuan 4 Menampilkan role play mini drama kelompok tentang naratif yang telah
dibuat.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
206
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
a. Media : Power point presentation
b. Alat : Laptop, LCD, Kamera, Tripod, dan Speaker Active
c. Sumber Pembelajaran : Buku Siswa, berbagai teks tulis narrative, dan berbagai
video yang berhubungan dengan teks naratif.
Yogyakarta, 1 April 2016 Mengetahui
Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa
Brigitta Gun Rinanti, S.Pd Rima Rizka Utami
NIP. 19850727 201001 2 036 NIM. 12202244017
