2. Kriteria Hasil Belajar
Kriteria hasil belajar peserta didik didasarkan pada perkembangan yang dimiliki oleh peserta didik. Hal ini tercermin dari pernyataan Muhibbin Syah
bahwa proses perkembangan tersebut meliputi : Perkembangan motor motor development, yakni proses perkembangan
progresif dan berhubungan dengan aneka ragam keterampilan fisik anak motor skill. Perkembangan kognitif cognitive development, yakni perkembangan
fungsi intelektual atau proses perkembangan kemampuan kecerdasan otak anak. Perkembangan sosial dan moral social and moral development.
62
Upaya perubahan situasi dan kondisi kehidupan terutama bagi peserta didik melalui proses Pendidikan Agama Islam merupakan perintah Allah SWT.
Hal ini sesuai dengan perintah-Nya :
Artinya :
Bagi manusia ada malaikat-malaikat yang selalu mengikutinya bergiliran, di muka dan di belakangnya, mereka menjaganya atas
perintah Allah. Sesungguhnya Allah tidak merobah Keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merobah keadaan yang ada pada diri mereka
sendiri. dan apabila Allah menghendaki keburukan terhadap sesuatu kaum, Maka tak ada yang dapat menolaknya; dan sekali-kali tak ada
pelindung bagi mereka selain Dia.
QS. Ar- Ra‟d: 11
Ayat diatas menjelaskan bahwa Allah SWT tidak akan merubah suatu kaum, kecuali mereka sendiri yang merubahnya. Dari penafsiran diatas, bahwa
perubahan yang dikehendaki oleh seseorang yang berkaitan dengan nilai kesehatan, kenikmatan, kemuliaan dan kemerdekaan hidup tergantung pada usaha
yang dilakukan oleh diri sendiri dengan ilmu pengetahuan, nilai kesempurnaan, penuh keikhlasan dan disertai dengan akhlak yang mulia.
62
Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, Logos, Jakarta, 1996, hlm. 12
Dengan demikian kriteria hasil belajar PAI adalah untuk menciptakan manusia yang mengabdi kepada Allah, mewujudkan generasi yang beriman,
bertakwa, berakhlak mulia serta mampu berdiri sendiri sebagai salah satu ciri kepribadian muslim.
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Kategori