mengungkapkan pendapat dengan kalimat mereka sendiri. Jika perlu berikan penghargaan berupa penambahan nilai bagi peserta didik yang
berperan aktif ketika proses pembelajaran berlangsung.
2. Tindakan siklus II
a. Perencanaan
Sebelum guru menyampaikan materi pembelajaran pada siklus II terlebih dahulu menyiapkan perangkat pembelajaran berupa RPP dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif
paired story telling
berdasarkan hasil evaluasi dari siklus I. Setelah itu guru menyusun lembar observasi tindakan proses belajar peserta didik ketika proses pembelajaran
berlangsung, kemudian guru menyusun alat evaluasi pembelajaran sesuai dengan indikator hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif
paired story telling. RPP terlampir
b. Pelaksanaan siklus II
Tindakan kelas siklus II dilaksanakan hanya dengan satu kali pertemuan pada hari senin 02 Februari 2016 pukul 07:15-09:15 WIB.
Peneliti berperan sebagai guru dan mengadakan pengajaran sekaligus meneliti tindak belajar yang dilakukan oleh peserta didik, dan pada
pertemuan pertama peneliti menyampaikan materi adab makan dan minum dengan sub bahasan tata krama makan dan minum dan contoh adab
makan dan minum. Adapun langkah-langkah tindakan yang dilakukan guru adalah sebagai berikut :
a. Kegiatan awal
Pada awal kegiatan pembelajaran guru membuka dengan mengucapkan salam dan bersama-sama mengajak peserta didik untuk
membaca basmalah dan doa sebelum belajar, setelah itu guru memeriksa kehadiran peserta didik dengan mengabsen. Kemudian guru memberikan
pengarahan kepada peserta didik untuk mempersiapkan buku dan peralatan
belajar khususnya pelajaran PAI, setelah itu guru menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar materi adab makan dan minum dengan sub bahasan
tata krama makan dan minum dan contoh adab makan dan minum yang akan dibahas pada pembelajaran. Untuk melatih daya ingat peserta didik
tentang materi yang telah disampaikan minggu lalu guru memberikan pertanyaan terkait materi iman kepada rasul Allah dengan menghubungkan
dengan materi adab makan dan minum. Dan untuk melihat sejauh mana persiapan dan pengetahuan peserta didik, guru melontarkan pertanyaan-
pertanyaan terkait dengan adab makan dan minum. b.
Kegiatan inti Sebelum proses pembelajaran berlangsung guru memberikan
gambaran dan pengarahan mengenai model pembelajaran yang akan diterapkan dalam mempelajari materi adab makan dan minum yaitu
pembelajaran kooperatif
paired story telling
dan guru akan memberikan penghargaan berupa tambahan nilai kepada peserta didik yang aktif dalam
proses pembelajaran, agar peserta didik lebih siap, fokus dan semangat ketika proses pembelajaran berlangsung. Kemudian guru membagi peserta
didik menjadi berpasang-pasangan yang nantinya masing-masing individu dari pasangan tersebut bertanggung jawab secara penuh mengenai materi
yang telah dibagikan yaitu satu orang membahas tentang tata krama makan dan minum dan satu orang lagi dari pasangan itu membahas tentang
contoh adab makan dan minum. Setelah itu, guru membimbing peserta didik untuk membuat kata kunci dari sub bahasan yang diberikan dan
menukarkan dengan kata kunci sub bahasan teman pasangannya. Setelah ditukarkan peserta didik harus memahami dan menulis kembali kata kunci
milik teman pasangannya tersebut dan kemudian didiskusikan denga teman pasangannya. Setelah selesai berdiskusi denga teman pasangannya,
guru memberikan kesempatan dari perwakilan masing-masing pasangan untuk mengemukakan hasil diskusinya di depan kelas. Selain itu guru juga
membimbing peserta didik dengan memberikan pertanyaan tentang
fenomena yang ada dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan adab makan dan minum. Untuk merangsang keaktifan peserta
didik, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menunjuk salah satu temannya untuk mempraktekkan tata cara makan dan minum
yang baik sesuai dengan tuntunan agama Islam. Sebagai evaluasi keberhasilan proses pembelajaran, guru
menyiapkan soal latihan ulangan harian tentang adab makan dan minum yang kemudian dibagikan kepada seluruh peserta didik dan peserta didik
menjawab soal ulangan selama waktu yang telah ditentukan setelah selesai dikerjakan peserta didik mengumpulkan jawaban soalnya.
d Kegiatan penutup
Sebelum menutup pembelajaran guru memberikan kesimpulan materi terkait adab makan dan minum dan menjelaskan manfaatnya jika
menerapkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari dan kemudian guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah dan
mengucapkan salam.
c. Observasi tindakan kelas siklus II
