commit to user 5
1. Model pembelajaran
Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran. Model pembelajaran merupakan
kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk dapat mencapai tujuan belajar.
Dalam hal ini adalah perbandingan antara model Pembelajaran Berdasarkan Masalah dengan model pembelajaran Ekspositori.
a. Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah adalah suatu pendekatan
dimana peserta didik diberi permasalahan untuk dipecahkan dalam rangka penncapaian tujuan pembelajaran.
b. Model pembelajaran Ekspositori adalah adalah strategi pembelajaran yang
menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai
materi pelajaran secara optimal. 2.
Hasil Belajar Hasil Belajar merupakan tingkat keberhasilan yang dicapai siswa setelah
mengikuti suatu proses pembelajaran. Hasil Belajar adalah suatu puncak dari proses pembelajaran. Pada penelitian ini, pembahasan hasil belajar difokuskan
pada segi kognitif.
D. PERUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dirumuskan permasalahan sebagai berikut:
1. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar akuntansi antara siswa yang diajar
dengan menggunakan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah dengan model Ekspositori pada siswa kelas XI IPS SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun
Ajaran 20102011? 2.
Apakah model Pembelajaran Berdasarkan Masalah menghasilkan hasil belajar akuntansi yang lebih baik dibandingkan dengan model Ekspositori
pada siswa kelas XI IPS SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 20102011?
commit to user 6
E. TUJUAN PENELITIAN
Berdasarkan perumusan masalah diatas maka dirumuskan tujuan dari penelitian ini, yaitu:
1. Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar akuntansi antara
siswa yang diajar dengan menggunakan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah dengan model Ekspositori pada siswa kelas XI IPS SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Ajaran 20102011. 2.
Untuk mengetahui apakah model Pembelajaran Berdasarkan Masalah menghasilkan hasil belajar akuntansi yang lebih baik dibandingkan dengan
model Ekspositori pada siswa kelas XI IPS SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 20102011.
F. MANFAAT PENELITIAN
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat praktis dan teoretis, yaitu :
1. Manfaat Teoretis
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi keilmuan yang bermanfaat dalam dunia pendidikan mengenai pemilihan metode
pengajaran yang tepat dalam upaya meningkatkan hasil belajar. 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi siswa Untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran
akuntansi, sehingga siswa akan merasa lebih termotivasi dalam mengikuti pembelajaran akuntansi.
b. Bagi Guru
Sebagai bahan pertimbangan bagi guru untuk menentukan alternatif pendekatan pembelajaran yang tepat dan efektif yang sesuai
dengan karakteristik siswa di tiap-tiap kelas, sehingga pembelajaran akan terasa lebih menyenangkan serta tingkat keaktifan dan prestasi
belajar siswa akan meningkat.
commit to user 7
c. Bagi Peneliti
Sebagai masukan bagi peneliti sebagai calon guru dalam menentukan dan menggunakan model pembelajaran yang sesuai untuk
menyampaikan materi ajar.
commit to user 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka 1. Proses Belajar Mengajar
