commit to user 4
Melalui penerapan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah serta model ekspositori, diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mampu
memotivasi siswa untuk memahami konsep akuntansi dengan lebih baik. Selain itu, siswa diharap dapat melatih dan meningkatkan keterampilan berkomunikasi
dan berinteraksi dengan siswa lain agar tercipta suasana yang menarik, menyenangkan dan aktivitas sosial siswa di kelas dapat terwujud dengan baik.
Oleh karena itu, penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang dilakukan di SMA Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran 20102011 dengan judul:
“Studi Komparasi Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Dengan Model Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Akuntansi Kelas
XI IS Semester 2 SMA Al Islam I Surakarta Tahun Ajaran 20102011“.
B. IDENTIFIKASI MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, dapat diidentifikasikan beberapa masalah antara lain sebagai berikut :
1. Apakah rendahnya hasil belajar akuntansi siswa dipengaruhi oleh
kurangnya motivasi siswa pada saat mengikuti proses belajar mengajar? 2.
Apakah rendahnya pencapaian hasil belajar akuntansi siswa mungkin dikarenakan siswa mengalami kesulitan belajar?
3. Apakah model Pembelajaran Masalah dapat meningkatkan hasil belajar
siswa? 4.
Apakah model ekspositori dapat meningkatkan hasil belajar siswa? 5.
Diantara model Pembelajaran Berdasarkan Masalah dan model Ekspositori manakah yang lebih efektif dan tepat diterapkan?
6. Apakah ada perbedaan hasil belajar akuntansi dengan menggunakan model
Pembelajaran Berdasarkan Masalah dan model Ekspositori?
C. PEMBATASAN MASALAH
Berdasarkan identifikasi masalah yang ada, maka dalam penelitian ini dilakukan pembatasan masalah yaitu model pembelajaran dan hasil belajar
akuntansi. Penjelasan dari masalah yang diberikan adalah sebagai berikut:
commit to user 5
1. Model pembelajaran
Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran. Model pembelajaran merupakan
kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk dapat mencapai tujuan belajar.
Dalam hal ini adalah perbandingan antara model Pembelajaran Berdasarkan Masalah dengan model pembelajaran Ekspositori.
a. Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah adalah suatu pendekatan
dimana peserta didik diberi permasalahan untuk dipecahkan dalam rangka penncapaian tujuan pembelajaran.
b. Model pembelajaran Ekspositori adalah adalah strategi pembelajaran yang
menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai
materi pelajaran secara optimal. 2.
Hasil Belajar Hasil Belajar merupakan tingkat keberhasilan yang dicapai siswa setelah
mengikuti suatu proses pembelajaran. Hasil Belajar adalah suatu puncak dari proses pembelajaran. Pada penelitian ini, pembahasan hasil belajar difokuskan
pada segi kognitif.
D. PERUMUSAN MASALAH
