Fungsi dan Tujuan Pendidikan Non Formal
39 kegiatan spontan, keteladanan, dan pengkondisian, program 5S juga
dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran mata pelajaran dan ekstrakulikuler. 3 nilai-nilai yang ada dalam program 5S adalah nilai
toleransi, peduli social, dan cinta damai.4 faktor pendukung dari program 5S adalah adanya guru, lingkungan sekolah, dan materi
pelajaran yang mendukung, faktor penghambatnya adalah adanya peserta didik yang bererilaku tidak tertib dan susah diatur, upaya yang
dilakukan untuk mengatasi faktor penghambat adalah dengan menegur ataupun memberi nasihat kepada peserta didik. Dilihat dari hasil
penelitian tersebut, dengan penelitian yang akan dilakukan memiliki tujuan yang samayaitu mengetahui nilai
– nilai yang ada dalam pelaksanaan pendidikan karakter dan membahas tentang faktor
pendukung serta
penghambat pada
pelaskanaan pendidikan
karakter.Perbedaan terdapat pada terfokusnya penelitian milik Istingadatu Faozah pada pelaksanaan program 5S, sedangkan penelitian
ini memiliki fokus pada seluruh pelaksanaan pendidikan karakter di suatu lembaga.
3. Jurnal dengan judul “Implementasi Pendidikan Karakter Di
Homeschooling Kak Seto Yogyakarta
” oleh
Ricca Vibriyanthy dan Puji Yanti Fauziah memiliki persamaan dengan penelitian peneliti yaitu
Implementasi Pendidikan Karakter. Tujuan Penelitian ini untuk
40 mengetahui: 1 Implementasi pendidikan karakter, 2 Nilai-nilai
karakter yang ditanamkan, 3 Faktor pendukung dan penghambat, dan 4 Hasil dari implementasi pendidikan karakter di HSKS Yogyakarta.
Penelitian ini menggunakan pendekatan yang sama yaitu pendekatan kualitatif namun dengan menggunakan studi kasus. Subjek penelitian ini
adalah kepala sekolah, tutor, orangtua, dan homeschooler kelas 1-3 SD. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Keabsahan data dilakukan melalui pengamatan terus menerus dan trianggulasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: 1
Implementasi pendidikan karakter dilakukan secara terpadu pada mata pelajaran, manajemen sekolah, dan ekstrakurikuler 2 Nilai-nilai
karakter yang ditanamkan kepada homeschooler mengacu pada finger printscan yaitu tanggung jawab, rasa hormat, keadilan, keberanian,
jujur, disiplin, peduli, ketekunan, dan kemandirian. 3 Faktor pendukung yaitu pendekatan secara personal dan faktor penghambat
yaitu latar belakang keluarga yang sering memanjakan anak. 4 Hasil dari imple-mentasi pendidikan karakter adalah perubahan sikap dan
peningkatan hasil belajar home-schooler.