38 Media pembelajaran yang telah dikembangkan berupa Lembar Kerja Siswa
LKS dan Bingkai Garis dan Sudut kemudian divalidasi agar layak untuk digunakan. Validasi dilakukan dua dosen ahli yaitu Bapak Musthofa, M.Sc., dan
Ibu Fitriana Yuli. S, M.Si. Validasi juga dilakukan oleh guru kelas yaitu Ibu Suratmi, S.Pd. Validator melakukan validasi dengan memberikan pernyataan valid
atau tidak pada setiap aspek penilaian dan memberikan komentar pada lembar penilaian media yang telah dibuat. Hasil dari penilaian baik dari dosen ahli maupun
guru kelas disajikan pada lampian D.1. Berdasarkan hasil validasi oleh dosen ahli dan guru kelas, media
pembelajaran matematika berupa LKS dan alat peraga layak digunakan dengan beberapa revisi. Hal ini berarti bahwa Media Pembelajaran Matematika Berbasis
Pendekatan Problem Based Learning pada Materi Garis dan Sudut untuk Siswa Kelas VII SMP dinyatakan valid dan dapat digunakan dengan beberapa perbaikan
dan perubahan yang disarankan. Untuk hasil revisi atau beberapa perbaikan dan perubahan yang dilakukan, disajikan pada lampiran F.2.
3. Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran
Lembar observasi pelaksanaan pembelajaran disusun sebagai penunjang pada saat implementasi di sekolah, yaitu di SMP Negeri 1 Mlati. Lembar observasi
digunakan untuk mengetahui proses kegiatan belajar mengajar menggunakan produk yang dikembangkan. Hasil dari lembar observasi selanjutnya digunakan
untuk evaluasi dan perbaikan produk pada tahap evaluasi. Lembar observasi pelaksanaan pembelajaran disajikan pada lampiran B.8.
39
4. Tes Hasil Belajar
Tes hasil belajar dilakukan di akhir penelitian setelah siswa belajar menggunakan media pembelajaran yang dikembangkan. Tes hasil belajar ini
digunakan untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran matematika berbasis pendekatan problem based learning pada materi garis dan sudut dalam proses
pembelajaran. Tes hasil belajar yang disusun terdiri dari 5 soal uraian dengan waktu pengerjaan 60 menit. Tes hasil belajar disajikan pada lampiran B.4. Berikut kisi-
kisi dari tes hasil belajar tersebut:
Tabel 4. Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Materi Garis dan Sudut Kompetensi Dasar
Indikator Nomor
Butir
3.13.Menganalisis hubungan
antar sudut sebagai akibat
dari dua
garis sejajar
yang dipotong oleh garis
transversal. 3.13.1. Menentukan pasangan sudut
sehadap, sudut dalam berseberangan, sudut luar berseberangan, sudut dalam
sepihak, dan sudut luar sepihak. 1
4.13.Menyelesaikan masalah
yang berkaitan
dengan hubungan
antar sudut sebagai akibat
dari dua
garis sejajar
yang dipotong oleh garis
transversal. 4.13.1. Menentukan besar sudut yang
lain jika salah satu sudut diketahui. 2b, 3, 4,
5b
4.13.2. Menentukan nilai suatu variabel jika salah satu sudut diketahui.
2a, 5a
4.13.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
dengan mengekspresikan masalah ke dalam bentuk atau model matematika.
2a, 2b. 3, 4, 5a, 5b
4.13.4. Menyelesaikan masalah sehari- hari yang berkaitan dengan hubungan
antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis
transversal. 4
40
5. Lembar Penilaian Guru
