40
5. Lembar Penilaian Guru
Lembar penilaian guru diberikan kepada guru untuk mengetahui penilaian guru terhadap media pembelajaran yang telah digunakan dalam proses
pembelajaran. Dari lembar penilaian guru yang telah diisi oleh guru matematika di sekolah, dapat diketahui mengenai kepraktisan media pembelajaran yang
dikembangkan. Lembar penilaian guru disajikan pada lampiran B.5. Berikut adalah kisi-kisi lembar penilaian guru yang disusun.
Tabel 5. Kisi-Kisi Instrumen Butir Lembar Penilaian Guru No.
Aspek Kepraktisan
Deskripsi Nomor
Butir
1. Keterbantuan
LKS dan alat peraga yang disusun membantu guru dalam mengajarkan
materi garis dan sudut mengenai hubungan antar sudut sebagai akibat
dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.
4, 8
2. Kemudahan
LKS dan alat peraga yang disusun memudahkan guru untuk memfasilitasi
siswa belajar materi garis dan sudut mengenai
hubungan antar
sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar
yang dipotong oleh garis transversal, serta siswa juga mudah dalam
menggunakannya.
3, 5, 7, 9
3. Kemenarikan
LKS dan alat peraga yang disusun membuat siswa semakin tertarik dalam
mempelajari materi garis dan sudut mengenai
hubungan antar
sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar
yang dipotong oleh garis transversal.
4
4. Pendekatan
Problem Based Learning
Dalam menggunakan LKS dan alat peraga yang menerapkan pendekatan
problem based
learning dapat
memudahkan guru dalam mengajarkan materi garis dan sudut mengenai
hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong
oleh garis transversal.
1, 2, 10
41
Jumlah 10
G. Teknik Pengumpulan Data
1. Lembar Penilaian Media
Pengumpulan data menggunakan lembar penilaian media digunakan untuk memperoleh data kevalidan media pembelajaran. Untuk memperoleh data
kevalidan, lembar penilaian diisi oleh dosen ahli dan guru untuk dimintakan pendapat dan sarannya terhadap media pembelajaran yang dikembangkan.
2. Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
Observasi keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan mengamati proses pembelajaran yang berlangsung. Observasi
dilakukan oleh observer menggunakan lembar observasi yang telah disiapkan sebelumnya.
3. Tes hasil belajar
Tes hasil belajar yang dilakukan untuk memperoleh mengetahui keeefeftifan media pembelajaran. Tes hasil belajar diberikan di akhir penelitian
setelah media pembelajaran yang dikembangkan digunakan dalam proses pembelajaran.
4. Lembar Penilaian Guru
Lembar penilaian guru yang disusun digunakan untuk mengetahui penilaian guru terhadap penggunaan media dalam pembelajaran. Dari penilaian guru ini dapat
diketahui kepraktisan media pembelajaran yang dikembangkan.
5. Wawancara
Kategori