20 dalam memainkan berbagai perannya baik di lingkungan keluarga, sekolah, mau
masyarakat, karena anak akan lebih menyerap dan menguasai berbagai keterampilan yang dipelajari oleh anak pada masa kanak-kanak. Agar anak lebih
menyerap dan menguasai beberapa perkembangan motorik kasar maka pendidik atau orangtua dalam mengembangkan perkembangan motorik kasar harus
memperhatikan unsur-unsur perkembangan motorik kasar anak usia dini.
4. Unsur Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini
Perkembangan motorik kasar sangat tergantung pada unsur-unsur kebugaran jasmani yang dimiliki anak. Sehingga Menurut Corbin Depdiknas,
2008: 15 perkembangan kebugaran jasmani bagi anak sangat penting dan khusus. Hal ini dikarenakan kemampuan gerak anak akan berkembang dan meningkat
dengan baik apabila unsur-unsur perkembangan motorik kasar dikembangkan sejak awal.
Menurut Bouchard Wira Indra, 2006: 10 komponen motorik kasar dipengaruhi oleh beberapa unsur yaitu kelincahan, keseimbangan, koordinasi, dan
kecepatan gerak. Menurut Mikdar 2006: 47 komponen atau unsur yang berhubungan dengan keterampilan anak untuk menunjang kegiatan dalam
melakukan gerakan motorik kasar, antara lain: kecepatan, power, kelincahan, koordinasi, keseimbangan, dan kecepatan reaksi serta ketepatan. Sedangkan
menurut Bambang Sujiono 2005: 7.3 komponen motorik kasar dipengaruhi oleh kekuatan, daya tahan, kecepatan, kelincahan, kelentukan, koordinasi ketepatan,
dan keseimbagan.
21 Pada kesempatan ini, peneliti hanya menjelaskan beberapa unsur
kebugaran jasmani yang berhubungan dengan aktivitas gerak motorik kasar yang akan diberikan kepada anak atau yang akan dijadikan penelitian. Berikut unsur-
unsur perkembangan motorik kasar, antara lain: a.
Kelentukan Kelentukan flexibility sangat erat kaitannya dengan gerakan persendian.
Latihan kelentukan berfungsi untuk memberikan kemungkinan kepada persendian agar dapat bergerak seluas-luasnya, dengan tujuan untuk
menghilangkan atau mengurangi kekakuan pada tubuh, menambah elastisitas pada jaringan otot, dan mengurangi ketegangan-ketegangan yang berlainan
pada otot Bambang Sujiono, dkk, 2005: 11.10. Aktivitas gerakan motorik yang
berhubungan dengan
kelentukan, seperti
mengayun lengan,
membungkuk-bungkukkan badan, mencium lutut, dan memutar-mutarkan badan.
b. Keseimbangan
Keseimbangan Mikdar, 2006: 47 adalah kemampuan mempertahankan sikap dan posisi tubuh secara tepat dan saat berdiri diam
static balance
atau pada saat melakukan gerakan
dynamic balance
. Menurut Wira Indra 2006: 17 ada dua macam keseimbangan yang perlu dimiliki dan dikembangkan oleh
setiap orang, yaitu keseimbangan statis
static balance
dan keseimbangan
dynamic balance
. Keseimbangan statis itu merupakan kemampuan mempertahankan posisi tubuh untuk tidak bergoyang atau roboh, misalnya
berdiri di atas satu kaki atau dasar yang sempit, mempertahankan
22 keseimbangan setelah berputar-putar ditempat dan sebagainya. Sedangkan
keseimbangan dinamis merupakan kemampuan untuk mempertahankan tubuh agar tidak jatuh pada saat sedang melakukan gerakan, misalnya berlari atau
berjingkat, berjalan di atas papan dan sebagainya. c.
Kelincahan Kelincahan adalah kemampuan mengubah arah dan posisi tubuh dengan cepat
yang dilakukan secara bersama-sama dengan gerakan lainnya Mikdar, 2006: 47. Hal tersebut sejalan dengan Harsono Wira Indra, 2006: 17 kelincahan
adalah kemampuan untuk mengubah arah dan posisi tubuh dengan cepat dan tepat pada waktu bergerak, tanpa kehilangan keseimbangan dan kesadaran
akan posisi tubuhnya. Menurut Bambang Sujiono, dkk 2005: 7.4 ada beberapa komponen dari kelincahan, yaitu: 1 melakukan gerak perubahan
arah secara cepat; 2 berlari cepat, kemudian berhenti secara mendadak; dan 3 kecepatan bereaksi. Gerakan kelincahan dapat dilakukan dengan lari
bolak-balik, lari sambil berbelok-belok, dan sebagainya. d.
Koordinasi Koordinasi merupakan kemampuan untuk melakukan gerakan atau kerja
dengan efisien Mikdar, 2006: 47. Sedangkan menurut Harsono Wira Indra, 2006: 18 koordinasi merupakan suatu kemampuan motorik yang digunakan
untuk mengkombinasikan beberapa gerakan yang kompleks tanpa mengeluarkan energi yang berlebih sehingga hasilnya efisien. Selain itu
menurut Ngurah Nala Wira Indra, 2006: 18 koordinasi erat kaitannya dengan
kecepatan, kekuatan,
daya tahan,
kelentukan, kelincahan,
23 keseimbangan. Menurut Bambang Sujiono, dkk 2005: 7.5 yang termasuk
kemampuan gerak koordinasi antara lain koordinasi mata dan tangan misalnya menangkap bola yang dilempar, dan koordinasi mata dan kaki
misalnya menendang bola. e.
Kekuatan Kekuatan merupakan hasil kerja otot seluruh tubuh yang berupa kemampuan
seseorang dalam mengangkat, menjinjing, menahan, mendorong atau menarik beban Bambang Sujiono, dkk, 2005: 7.3. Menurut Hery Rahyubi 2012:
311 kekuatan itu sangat berkaitan dengan otot seseorang sehingga antara satu orang dengan orang lainnya kekuatan ototnya tidak sama. Dapat dikatakan
bahwa seseorang tanpa kekuatan yang memadai maka kemampuan motorik tidak dapat dilakukan secara maksimal. Latihan yang dapat meningkatkan
kekuatan otot dapat dilakukan dengan latihan isometrik dan latihan mengangkat beban Bambang Sujiono, dkk, 2005: 7.3. Latihan isometrik
dapat dilakukan dengan melakukan gerakan manahan beban tubuh dengan merentangkan tangan ke dinding. Sedangkan untuk mengangkat beban bila
semakin besar beban maka semakin besar pula kekuatan yang dihasilkan dari kerja otot sebaliknya semakin kecil beban maka semakin kecil pula kekuatan
yang dihasilkan oleh otot. Ada beberapa cara untuk melatih kekuatan pada anak usia TK seperti mendorong tembok atau teman, memanjat tali atau tiang,
mengangkat teman atau benda-benda tertentu, berbaring duduk sit ups, mengangkat tubuh dengan sikap tiarap tumpu
push ups
dan tentunya
24 disesuaikan dengan tingkat kemampuan anak serta situasi dan kondisi masing-
masing TK Bambang Sujiono, dkk, 2005: 11.3. Berdasarkan unsur perkembangan motorik kasar, dapat disimpulkan
bahwa unsur perkembangan motorik kasar anak usia dini yaitu kekuatan, daya tahan,
kecepatan, kelincahan,
kelentukan, koordinasi,
ketepatan, dan
keseimbangan. Namun dalam penelitian unsur perkembangan motorik kasar yang akan diteliti lebih pada kemampuan gerak kelentukan, kelincahan, keseimbangan,
koordinasi, dan kekuatan. Dalam pelaksanaan pembelajaran motorik kasar tidak semua anak berkembang sesuai dengan tujuan pembelajaran motorik kasar yang
diberikan di TK. Hal ini dikarenakan ada beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik anak. Sehingga pendidik juga harus memahami beberapa
faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan anak usia dini.
5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Motorik Kasar Anak
