39 lengan saling berpegangan pada pundak temannya, dan kaki kanan masing-masing
anak melangkah ke belakang kira-kira 30 cm. Lakukan setelah ada tanda atau aba- aba dan dilakukan 2-8 kali. Setelah itu lakukan dengan kedua lengan lurus
masing-masing kedua telapak tangan saling menempel dan dilakukan 2x8 kali. Pada penelitian ini, peneliti akan meneliti tingkat perkembangan motorik
kasar anak usia 5 lima tahun sampai dengan 6 enam tahun yang mengacu pada Bambang Sujiono, dkk 2005 dalam hal melatih kelentukan, keseimbangan,
kekuatan, dan kelincahan, serta koordinasi pada perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Adapun setiap aktivitas motorik yang melatih kelentukan,
keseimbangan, kelincahan, koordinasi, dan kekuatan, antar lain: a melatih kelentukan aktivitas gerak motorik kasar yang akan dipraktikkan dengan mencium
lutut, b melatih keseimbangan aktivitas gerak motorik kasar yang dipraktikkan dengan berjalan di atas garis lurus dan berdiri di atas satu kaki, c melatih
kelincahan aktivitas gerak motorik kasar yang dipraktikkan dengan lari bolak- balik memindahkan bola, d melatih koordinasi aktivitas gerak motorik kasar
yang dipraktikkan dengan menangkap bola dan menendang bola, e melatih kekuatan aktivitas gerak motorik kasar yang dipraktikkan dengan dorong
mendorong teman.
C. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan pada penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Yetty Isna Wahyuseptiana 2014 yang berjudul “Tingkat
Kemampuan Motorik Kasar pada Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak di
40 Gugus Sido Mulyo Kecamatan Mantrijeron Kota Yogyakarta
”. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Indikator gerak
motorik kasar yang digunakan dalam penelitian Yetty Isna Wahyuseptiana adalah gerakan motorik kasar untuk anak kelompok B 5-6 tahun secara umum. Hasil
penelitian mengenai perkembangan motorik kasar menunjukkan bahwa kemampuan motorik kasar pada anak kelompok B Yogyakarta sebanyak 67 anak
48,6 berada pada kategori berkembang sangat baik sedangkan 71 anak 51,4 berada pada kategori berkembang sesuai harapan.
Selain penelitian yang dilakukan oleh Yetty Isna Wahyuseptiana 2014 ada penelitian yang dilakukan oleh Aditya Dwi Nugroho 2015 yang berjudul
“Tingkat Kemampuan Motorik Siswa Kelas 3, 4, dan 5 di Sekolah Dasar Negeri Banyuurip 1 Turi Sleman”. Penelitian ini. Hasil penelitian mengenai tingkat
kemampuan motorik siswa menunjukkan bahwa sebesar 3,77 2 siswa memiliki kemampuan motorik yang baik sekali, sebesar 32,08 17 siswa
memiliki kemampuan motorik yang baik, sebesar 26,42 14 siswa memiliki kemampuan motorik yang sedang sebesar 35,85 19 siswa memiliki
kemampuan motorik yang kurang, dan sebesar 3,77 2 siswa memiliki kemampuan motorik yang kurang sekali.
Adanya penelitian terdahulu maka dapat menjadi acuan bagi peneliti dalam membuat penelitian sendiri dan agar tidak ada dugaan plagiasi. Persamaan
penelitian yang dilakukan oleh Yetty Isna Wahyuseptiana dengan yang dilakukan peneliti yaitu sama-sama meneliti tentang motorik kasar pada anak kelompok B
dan juga menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan metode survei.
41 Sedangkan pada penelitian Aditya Dwi Nugroho sama-sama berfokus pada unsur
jasmani anak. Perbedaan penelitian Yetty Isna Wahyuseptiana dengan yang dilakukan peneliti yaitu gerakan motorik kasar untuk anak kelompok B 5-6
tahun pada penelitian Yetty Isna Wahyuseptiana lebih secara umum. Sedangkan peneliti lebih mengobservasi gerakan motorik kasar untuk anak kelompok B 5-6
tahun dilihat dari kelentukan, kelincahan, keseimbangan, koordinasi, dan kekuatan. Sedangkan pada penelitian Aditya Dwi Nugroho metode penelitiannya
mengunakan tes sedangkan peneliti menggunakan observasi. Jika dilihat dari beberapa penelitian terdahulu maka penelitian tentang tingkat kemampuan
motorik kasar anak penting diketahui, agar dapat mengetahui seberapa jauh kemampuan anak tersebut.
D. Kerangka Pikir
