Waktu dan tempat Populasi dan Sampel Desain Penelitian

8 ; pada pertemuan II kelompok 1-4 mendapat LKk tentang pencemaran air, dan kelompok 5-8 tentang pencemaran tanah. b Guru mengarahkan siswa agar tiap kelompok membuat hipotesis dari permasalahan yang telah diajukan oleh guru. c Guru membimbing siswa dalam mencari informasi dengan kajian literatur dan artikel yang sudah ada. d Guru membimbing siswa untuk merencanakan dan menyiapkan hasil karya dalam bentuk laporan atau presentasi. e Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas. f Guru memberikan penjelasan kepada siswa agar tidak terjadi kesalahpemahaman siswa dalam pembelajaran. g Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi dari pelajaran yang telah mereka dapatkan. 3 Penutup 1. Guru meminta siswa untuk membuat kesimpulan dari pelajaran yang telah disampaikan. 2. Guru mengadakan tes akhir post test pada pertemuan ke II materi pokok pencemaran dan kerusakan lingkungan.

b. Kelas Kontrol menggunakan metode Direct Instruction

1 Pendahuluan a Guru memberikan tes awal dengan uraian tentang materi pokok Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan b Guru membacakan Standar Kompetensi SK, Kompetensi Dasar KD, indikator pembelajaran, dan tujuan pembelajaran. c Guru memberikan motivasi: Pertemuan I: Memberikan motivasi dengan menjelaskan kepada siswa ” manfaat dari hutan kota bagi kehidupan, seperti sumber udara segar, ”. Pertemuan II: ““detergen dan bahan yang digunakan dalam rumah tangga lainnya memberikan manfaat bagi masyarakat, namun dalam penggunaannya dalah kehidupan sehari-hari harus kita batasi ?” d Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan mengajukan pertanyaan: Pertemuan I: “Menurut kalian, Bolehkah kita melakukan penebangan hutan secar a liar?”Pertemuan II: “Mengapa sungai di perkotaan airnya berubah warna, berbau busuk dan penuh dengan sampah? 2 Kegiatan Inti a Guru memberikan penjelasan awal tentang materi yang harus dipelajari pada tiap pertemuannya. b Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan LKK yang dibagikan kepada siswa. c Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka masing-masing.