Tahap Penelitian Siklus 2 Tahap Penelitian Siklus 3

2 Membentuk kelompok diskusi dan menetukan tutor kelompok sesuai arahan dari guru bidang studi. 3 Menjelaskan materi yang telah ditentukan dan direncanakan dalam RPP. 4 Membimbing pelaksanaan tugas yang telah diberikan, yaitu mempelajari materi pytagoras dengan kompetensi dasar menggunakan teorema pytagoras dalam pemecahan masalah dan memberikan handout kepada siswa. 5 Mengerjakan tugas dan membahasnya. 6 Memberikan soal latihan dan PR. 7 Penilaian hasil siklus 1. 8 Mewawancarai guru dan beberapa siswa. 9 Dokumentasi. c. Tahap Observasi Pengamatan 1 Melakukan pengisian lembar observasi untuk siswa dan guru selama proses belajar mengajar berlangsung. 2 Mencatat, Memproses, dan menilai hasil obesevasi yang terjadi selama proses belajar mengajar berlangsung pada tiap pertemuan. d. Refleksi Menilai keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan kegiatan penelitian pada siklus 1 untuk dijadikan dasar pelaksanaan kegiatan penelitian pada siklus 2.

3. Tahap Penelitian Siklus 2

a. Tahap Perencanaan 1 Membuat rancangan proses pembelajaran RPP. 2 Mendiskusikan rancangan proses pembelajaran RPP dan dilakukannya pengacakan siswa dalam meriview materi disetiap pertemuannya. 3 Menyiapkan materi pengajaran untuk tiap pertemuan. 4 Membuat rencana pengajaran. 5 Menyiapkan tugas untuk di kelas dan PR. 6 Menyiapkan lembar observasi siswa dan guru, serta lembar wawancara. 7 Menyiapkan alat dokumentasi. b. Tahap Pelaksanaan 1 Menjelaskan tentang pengacakan siswa yang meriview materi selama pembelajaran siklus II berlangsung serta tujuannya. 2 Menjelaskan materi yang telah direncanakan dalam RPP. 3 Membimbing pelaksanaan tugas yang telah diberikan, yaitu mempelajari materi lingkaran dengan kompetensi dasar menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran, dan menghitung keliling dan luas lingkaran. 4 Mengerjakan tugas dan membahasnya. 5 Penilaian hasil siklus 2. 6 Mewawancarai guru dan siswa. 7 Dokumentasi. c. Tahap Pengamatan 1 Melakukan pengisian lembar observasi untuk siswa dan guru ketika proses belajar mengajar berlangsung. 2 Memproses dan menilai hasil obesevasi pada tiap pertemuan. d. Refleksi Menilai keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan kegiatan siklus 3 untuk dijadikan dasar pelaksanaan kegiatan siklus berikutnya jika diperlukan.

4. Tahap Penelitian Siklus 3

a. Tahap Perencanaan 1 Mendiskusikan rancangan proses pembelajaran RPP dengan guru bidang studi matematika. 2 Menyiapkan materi pengajaran. 3 Membuat rencana pengajaran. 4 Menyiapkan tugas untuk di kelas dan PR. 5 Menyiapkan reword hadiah untuk kelompok 6 Menyiapkan lembar observasi siswa dan guru, dan lembar wawancara. 7 Menyiapkan alat dokumentasi. b. Tahap Pelaksanaan 1 Menjelaskan reword hadiah yang akan didapat bagi kelompok yang aktif dalam mengikuti pembelajaran sesuai polling seluruh kelompok dan penilaian guru bidang studi Kolaborator. 2 Menjelaskan materi lingkaran dengan kompetensi dasar Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah. 3 Menerapkan metode diskusi kelompok teknik tutor sebaya, dengan menggunakan reword hadiah dan menjelaskan tujuannya. 4 Mengawasi dan membimbing pelaksanaan tugas yang telah diberikan. Yaitu mempelajari materi menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran. 5 Mewawancarai guru dan beberapa siswa. 6 Dokumentasi. c. Tahap Pengamatan 1 Melakukan pengisian lembar observasi untuk siswa dan guru ketika proses belajar mengajar berlangsung. 2 Memproses dan menilai hasil obesevasi pada tiap pertemuan. d. Refleksi Menilai keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan kegiatan siklus 3 untuk dijadikan dasar pelaksanaan kegiatan siklus berikutnya jika diperlukan.

F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan

Dokumen yang terkait

Penerapan pendekatan matemateka realistik Indonesia (PMRI) dalam mengurangi kecemasan belajar matematika siswa

10 54 109

Upaya peningkatan pemahaman konsep matematika siswa dengan pendekatan belajar bermakna (meaningful learning): penelitian tindakan kelas di SMP Waskita Madya Kota Tangerang

0 10 96

Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Dengan Menggunakan Metode Sosiodrama : Penelitian Tindakan Kelas Di SMP Islamiyah Ciputat

2 36 108

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENGURANGI KECEMASAN SISWA DALAM Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving Untuk Mengurangi Kecemasan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika (Ptk Pembelajaran Matematika Kelas Viii Semester Gasal Smp N

0 2 16

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENGURANGI KECEMASAN SISWA DALAM Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving Untuk Mengurangi Kecemasan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika (Ptk Pembelajaran Matematika Kelas Viii Semester Gasal Smp

0 1 11

EFEKTIFITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI KELOMPOK SEBAYA Efektifitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Kelompok Sebaya Untuk Mengurangi Kecemasan Dalam Menghadapi Ujian Nasional Pada Siswa SMA.

0 2 17

PENDAHULUAN Efektifitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Kelompok Sebaya Untuk Mengurangi Kecemasan Dalam Menghadapi Ujian Nasional Pada Siswa SMA.

0 5 12

PENERAPAN METODE BELAJAR AKTIF TIPE GROU (5)

0 1 4

Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkat

0 0 12

PENGARUH METODE DISKUSI KELOMPOK TUTOR S

0 0 11