Dengan secarik kertas dan tinta hitam Lalu masukkanlah ke berangkas otakmu
Tanpa menangis dan basa-basi Agar kau ambil di hari nanti”
Dikutip dari Buku Panduan Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA MA Kelas X
3. Metode Pembelajaran Metode Peta konsep mind mapping digunakan untuk membantu siswa
mengoptimalkan otak kanan dan mengkonstruksi pengetahuan yang dimilikinya, menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam mengapresiasi puisi
yang didengar.
a Teknik Tanya-jawab, dilakukan untuk membantu siswa mengidentifikasi
dan memahami unsur-unsur puisi, mengartikan kata-kata bermakna konotasi dan bermakna lambang agar siswa memperoleh penguatan atas informasi
yang di dengarnya.
b Teknik Unjuk Kerja, untuk membantu siswa memetakan unsur-unsur
intrinsik dan ekstrinsik puisi yang didengar dalam mengapresiasi puisi. membantu siswa mengartikan kata-kata konotasi dan bermakna lambang.
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama dan Kedua.
a. Kegiatan Awal a. Siswa dan guru bertanya -jawab tentang unsur-unsur ekstrinsik puisi,
b. Siswa dan guru membahas arti kata-kata bermakna konotasi dan makna lambang.
c. Siswa menemukan unsur-unsur intrinsik puisi, tema, perasaan, nada dan suasana serta amanat.
d. Siswa dan guru bertanya-jawab tentang tema, perasaan, nada dan suasana serta amanat puisi.
5. Guru memberikan contoh dan menjelaskaskan peta konsep mind mapping
b Kegiatan Inti
1 Siswa dan guru mendengarkan puisi melalui rekaman atau pembacaan langsung puisi “Dengan Puisi, Aku” karya Taufik Ismail.
2 Siswa mendengarkan pembacaan puisi sambil membuat peta konsep mind Mapping
3 Siswa menemukan unsur-unsur ekstrinsik puisi. majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang.
4 Siswa dan guru membahas tentang majas, rima, kata-kata bermakna konotasi dan bermakna lambang.
5 Siswa dan guru membahas unsur-unsur intrinsik puisi yang ditemukan. 6 Ke dalam peta pikiran mind mapping yang telah dibuat.
7 Siswa secara bergantian menyampaikan hasil apresiasinya terhadap puisi yang didengar.
c. Kegiatan Akhir
1 Siswa mendapat tugas membuat kerangka peta konsep sesuai dengan bentuk dan warna yang diinginkannya.
2 Siswa dan guru melakukan refleksi atas apa yang telah dilakukan bersama dalam pembelajaran.
Pertemuan Ketiga dan Keempat a. Kegiatan Awal
1 Siswa dan guru bertanya-jawab tentang materi pertemuan lalu. 2 Siswa mempersiapkan kerangka peta konsep yang dibuat sesuai dengan
bentuk dan warna yang diinginkannya.
b. Kegiatan Inti
1 Siswa dan guru mendengarkan pembacaan puisi atau lagu dari rekaman atau pembacaan langsung, yang berjudul “Dengan Puisi, Aku” karya
Taufik Ismail. 2 Sambil mendengarkan pembacaan puisi, siswa menemukan unsur-unsur
ekstrinsik puisi. majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang.
3 Siswa menulis majas, rima, kata-kata bermakna konotasi dan bermakna lambang pada kerangka peta yang telah dibuatnya.
4 Siswa menulis unsur-unsur intrinsik puisi yang ditemukan, pada kerangka peta yang telah dibuatnya.
5 Siswa mengapresiasi puisi yang didengar, melalui peta konsep mind mapping yang telah dibuat.
6 Siswa secara bergantian menyampaikan hasil apresiasinya terhadap puisi yang didengar.
c. Kegiatan Akhir
1 Siswa memeriksa kembali hasil pekerjaannya sebelum diserahkan kepada guru.
2 Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan selama pembelajaran.
5. Sumber Belajar
a Puisi yang dibacakan. b Buku Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia, Erlangga, Jakarta.
c Buku Pintar “Mind Map” oleh Tony Buzan
6. Penilaian Jenis Tagihan
Praktik Tugas individu
Laporan lisantulisLKS Ulangan
Bentuk Instrumen
Uraian bebas Pilihan gand
Soal Instrumen a. Pertemuan Pertama
Jawablah pertanyaan berikut : 1. Apakah tema puisi tersebut?
2. Sebutkan penggunaan gaya bahasa apa yang terdapat dalam puisi? 3. Apa yang ingin disampaikan penyair dalam puisi “Dengan Puisi, Aku”?
4. Jelaskan makna kata-kata berikut ini: “Dengan puisi aku mengenang keabadian yang akan datang”
5. Pesan apa yang disampaikan penyair dalam puisi tersebut b. Pertemuan Kedua
Jawablah pertanyaan berikut : 1. Apakah tema puisi tersebut?
2. Sebutkan penggunaan gaya bahasa apa yang terdapat dalam puisi? 3. Apa yang ingin disampaikan penyair dalam puisi “Hai Laila”?
4. Imaji apa yang terdapat dalam puisi tersebut? 5. Nada dan suasana apa yang terdapat dalam puisi tersebut?
Samarinda, Agustus 2008
Peneliti, Guru Mata Pelajaran,
Saidah Iriani Drs. Suwitoyo
NIP. 132121188
Mengetahui a.n. Kepala Sekolah,
Asisten Waka Kurikulum,
I. Putu Suberata, S. Pd., M.Si. NIP. 131786476
Lampiran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 2
Sekolah : SMA Negeri 1 Samarinda Mata Pelajaran
: Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Semester : X 1
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit 4 x pertemuan
Standar Kompetensi :
Mendengarkan 5.
Memahami puisi yang disampaikan secara langsung tidak langsung
Kompetensi Dasar :
5.1. Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun
melalui rekaman.
Indikator Mampu mengidentifikasi majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna
lambang. Mampu menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan.
Mampu mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang. Mampu mengapreisasi puisi yang didengar, melalui peta konsep mind
mapping
1. Tujuan Pembelajaran :
