Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN

C. Kerangka Berpikir

Pembelajaran apresiasi sastra sekarang ini menjadi bahan pembicaraan karena kemampuan siswa dalam mengapresiasi sastra terutama puisi terlihat dari hasil belajar siswa masih rendah. Berdasarkan permasalahan tersebut, guru harus bisa menentukan strategi mengajar yang sesuai dengan meteri dan metode yang relevan untuk meningkatkan hasil belajar. Metode yang dianggap relevan adalah metode peta pikiran mind mapping. Metode peta pikiran ini diharapkan mampu mengoptimalkan fungsi kerja otak kanan sehingga dapat membangkitkan kreativitas dan imajinasi siswa dalam mengapresiasi puisi. Siswa dapat mengembangkan ide dari kata-kata kunci yang telah dibuat dalam bentuk peta pikiran sehingga tidak kehabisan ide. Hal ini akan lebih mengefektifkan waktu dan tujuan pembelajaran akan tercapai. Sesuai dengan hal tersebut penerapan metode peta pikiran mind mapping dalam pembelajaran apresiasi puisi dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas PTK yaitu secara koloborasi antara peneliti dan guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Koloborasi dilakukan pada tahap perencanaan. Tahap pelaksanaan guru sebagai pelaksana tindakan dan peneliti hanya sebagai partisipan pasif yang mengamati jalannya proses pembelajaran. Tahap observasi yang dilakukan peneliti saat guru melakukan tindakan. Peneliti mengamati proses pembelajaran berlangsung. Sedangkan analisis dan refleksi dilakukan bersama antara peneliti dan guru terhadap hasil tindakan yang telah dilakukan pada setiap siklus. Penerapan metode peta pikiran mind mapping ini diharapkan mampu meningkatkan kemampuan apresiasi puisi. Hal tersebut ditandai dengan peningkatan kemampuan kreativitas, perhatian, konsentrasi, minat, dan motivasi, terhadap pembelajaran apresiasi puisi sehingga hasil belajar siswa meningkat. Secara garis besar kerangka berpikir penelitian tindakan kelas ini dapat digambarkan dalam bentuk skema sebagai berikut: Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir Kemampuan Mengapresiasi Puisi Meningkat Pembelajaran Apresiasi Puisi Sebelum Ada tindakan Kemampuan Apresiasi Puisi Rendah Pembelajaran Apresiasi dengan Metode Peta Pikiran Mind Mapping Guru KTSPSilabus SIKLUS III

D. Hipotesis Tindakan