1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

7

1.2 Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1. Apakah penerapan model pembelajaran dengan metode Children Learning in Science CLIS melalui pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa? 2. Adakah perbedaan pengaruh antara kemampuan matematika tinggi dan kemampuan matematika rendah siswa terhadap hasil belajar fisika siswa? 3. Adakah hubungan antara pengaruh pembelajaran fisika dengan metode Children Learning in Science CLIS melalui pendekatan konstrukivisme dan kemampuan matematika terhadap hasil belajar fisika siswa?

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan pengaruh model pembelajaran dengan metode Children Learning in Science CLIS melalui pendekatan konstruktivisme dan terhadap hasil belajar fisika siswa SMP. 2. Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan pengaruh kemampuan matematika tingkat tinggi dan rendah terhadap hasil belajar fisika siswa SMP. 3. Untuk mengetahui ada tidaknya interaksi antara pengaruh pembelajaran Fisika dengan metode pembelajaran CLIS melalui pendekatan konstruktivisme dan kemampuan matematika terhadap hasil belajar fisika siswa SMP. 8

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah : 1. Bagi Guru Sebagai bahan pertimbangan guru untuk memilih, menyusun dan mengembangkan strategi dan metode pembelajaran yang bervariasi, inovatif, kreatif melalui pembelajaran pendekatan konstruktivisme dengan metode Children Learning in Science CLIS sebagai upaya perbaikan proses belajar mengajar sehingga dapat memberikan pelayanan yang lebih baik bagi siswa. 2. Bagi siswa Memperoleh model pembelajaran baru yang lebih menarik sehingga dapat berpengaruh terhadap minat dan keaktifan belajar siswa yang kemudian akan berimbas pada meningkatnya hasil belajar siswa. 3. Bagi calon guru Menambah pengetahuan mahasiswa calon guru tentang pembelajaran fisika dengan metode Children Learning in science CLIS melalui pendekatan konstruktivisme sebagai salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan sebagai alternatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

1.5 Penegasan Istilah

Dokumen yang terkait

Implementasi Model Children Learning In Science (CLIS) dalam Pembelajaran IPA-Fisika SMP Negeri 1 Glenmore (Studi Pada Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains)

0 3 16

IMPLEMENTASI MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DALAM PEMBELAJARAN IPA-FISIKA SMP NEGERI 1 GLENMORE (Studi Pada Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains)

0 21 16

IMPLEMENTASI MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DALAM PEMBELAJARAN IPA-FISIKA SMP NEGERI 1 GLENMORE (Studi Pada Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains)

0 4 4

Pengaruh model pembelajan CLIS (Children Learning in Science) terhadap hasil belajar siswa pada konsep sifat dan perubahan wujud benda

0 6 256

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DENGAN PROBLEM SOLVING

3 13 54

PENGARUH MOTIVASI TERHADAP PENGUASAAN KONSEP FISIKA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS)

0 12 65

PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN METODE CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA

0 3 85

PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING DAN KETRAMPILAN PROSES DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA SMP

1 14 115

PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) MELALUI METODE SIMULASI DAN ROLE PL AYING DITINJAU DARI KREATIVITAS VERBAL DAN GAYA BELAJAR SISWA.

0 0 16

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 32 MAKASSAR

0 1 120