8 Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan tentang hal-hal yang
belum dipahami mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan,
9 Guru memotivasi seluruh siswa untuk berpartisipasi aktif dalam se-
luruh kegiatan pembelajaran,
10 Guru berperan sebagai fasilitator, pendamping dan membimbing
siswa selama proses pembelajaran,
11 Secara berkelompok siswa melaksanakan diskusi dengan bimbingan
guru,
12 Guru memberi kesempatan untuk salah satu anak dalam setiap ke-
lompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok membaca
puisi yang telah dibuat bersama kelompok,
13
Guru memberi penguatan pada hasil kerja seluruh siswa.
14
Guru bersama siswamenyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3.4.1.3 Observasi
1 Guru mengobservasi kegiatan siswa selama proses pembelajaran
berlangsung dengan menggunakan lembar observasi, 2
Guru mengevaluasi respon siswa selama proses pembelajaran ber- dasarkan wawancara yang telah diisi siswa,
3 Guru mengevaluasi seluruh kegiatan yang telah berlangsung pada
hari itu. 3.4.1.4
Refleksi 1
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran berupa hasil belajar,
2 Keterampilan guru dalam mengelola pembalajaran dan penyesuaian
terhadap sasaran indikator yang tercapai, 3
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus I 4
Membuat simpulan bersama kolaborator. Jika penelitian siklus I di- peroleh hasil sesuai indikator keberhasilan, maka kegiatan penelitian
dihentikan. Namun apabila hasil penelitian belum mencapai indika- tor keberhasilan, maka peneliti tetap melanjutkan pada siklus ke-2
sampai mencapai indikator keberhasilan.
3.4.2 Siklus II
Jika terdapat kekurangan pada siklus I maka akan dilaksanakan siklus II yang tahap kegiatannya sebagai berikut:
3.4.2.1 Perencanaan 1
Menyusun RPP,
2
Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran,
3 Menyediakan alat evaluasi berupa instrumen tes tertulis dan lembar
kerja siswa,
4 Menyediakan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan
keterampilan guru mengelola pembelajaran dan lembar.
3.4.2.2 Pelaksanaan Tindakan
1 Guru melakukan apersepsi dan mengarahkan sisw memasuki Kom-
petensi Dasar KD yang akan dipelajari, 2
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
3 Guru menjelaskan materi pembelajaran hari itu dan menjelaskan
langkah kerja yang akan dilaksanakan dalam proses pembelajaran, 4
Guru menjelaskan materi pembelajaran hari itu dan menjelaskan langkah kerja yang akan dilaksanakan dalam proses pembelajaran,
5 Guru membagi kelompok yang satu kelompok terdiri 5-7siswa,
6 Guru menayangkanmembagikan contoh puisi anak,
7 Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan tentang hal-hal yang
belum dipahami mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan, 8
Guru memotivasi seluruh siswa untuk berpartisipasi aktif dalam seluruh kegiatan pembelajaran,
9 Guru berperan sebagai fasilitator, pendamping dan membimbing
siswa selama proses pembelajaran. 10
Secara bergantian dalam kelompok siswa membacakan puisi yang didapat dari tugas yang diberikan sebelumnya.
11 Secara berkelompok siswa melaksanakan diskusi membahas
contoh-contoh puisi yang diberikan guru dan contoh-contoh puisi dari teman yang didapat dari tugas sebelumnya dengan bimbingan
guru. 12
Guru memberi kesempatan untuk salah satu anak dalam setiap kelompok untuk mempresentasikan membacakan puisi anak dibuat
bersama kelompok sebagai hasil diskusi. 13
Guru memberi penguatan pada hasil kerja seluruh siswa 14
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
