Manfaat Teoretis Manfaat Praktis

1.4.1 Manfaat Teoretis

Jika penelitian tindakan kelas ini terbukti bahwa teknik pembelajaran TTW Think, Talk, and Write mampu meningkatkan kemampuan menulis puisi, berarti hasil penelitian ini dapat dijadikan landasan teori untuk kegiat- an-kegiatan penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan pembelajaran ba- hasa Indonesia. Selebihnya penelitian ini juga akan bermanfaat bagi pe- ngembangan teknik pembelajaran dan menambah khasanah bagi dunia pendidikan.

1.4.2 Manfaat Praktis

Penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas V SDN Gisikdrono 02 Semarang pada pembelajaran baha- sa Indonesia dengan menerapkan teknik TTW, diharapkan dapat berman- faat: 1.4.2.1 Bagi siswa: 1. Meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas V SDN Gisikdrono 02 Semarang. 2. Meningkatkan kreativitas atau berpikir secara optimal dalam pembelajaran khususnya menulis puisi. 3. Menghilangkan rasa jenuh dalam mengikuti proses belajar me- ngajar yang sebelumnya selalu monoton dan bersifat gurusen- tris. 4. Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis puisi. 4.1.1.1 Bagi guru peneliti: 1. Guru menjadi kreatif karena selalu dituntut untuk melakukan u- paya pemilihan teknik pembelajaran model pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran. 2. Meningkatkan kemampuan guru untuk memecahkan masalah yang muncul baik dari guru itu sendiri maupun dari siswa. 3. Dapat dijadikan alternatif pembelajaran di sekolah guna mening- katkan kemampuan dan daya imajinasi siswa. 4. Membantu memberikan informasi untuk bahan evaluasi dalam pembelajaran sebagai dasar untuk melakukan tindakan kelas. 5. Penelitian ini juga dapat memperkaya pengalaman guru dalam melakukan perbaikan dan meningkatkan kualitas pembelajaran dengan refleksi diri atas kinerjanya melalui PTK. 6. Sebagai bahan kajian untuk melaksanakan tindakan kelas berikutnya. 4.1.1.2 Bagi Kepala Sekolah: 1. Penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan untuk mengambil kebijakan dalam upaya meningkatkan kegiatan belajar mengajar dan meningkatkan kemampuan dan prestasi belajar siswa. 2. Sebagai salah satu sarana untuk meningkatkan kerjasama yang baik antarguru dan antara guru dengan kepala sekolah. 3. Hasil PTK ini dapat dijadikan sebagai bahan kajian untuk me- laksanakan Penelitian Tindakan Kelas PTK selanjutnya bagi kepala sekolah, peneliti maupun guru yang lain. 4.1.1.3 Bagi Lembaga Pendidikan Sekolah Memberikan masukan kepada lembaga pendidikan dasar dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan teknik pembelajaran yang beragam, khususnya dalam mata pel- ajaran bahasa Indonesia. . 13

BAB II KAJIAN TEORI

2.1 KAJIAN TEORI

2.1.1 Hakikat Bahasa

Setiap bidang kehidupan manusia tidak pernah lepas dari aspek bahasa. Memang, sebagai hubungannya dengan fungsi alat komunikasi, keberadaan bahasa selalu mewarnai kehidupan manusia baik dalam ling- kup individu, keluarga, masyarakat bernegara, dan dunia. Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia KBBI, 2005: 88 bahasa merupakan sis- tem lambang bunyi berartikulasi yang dihasilkan alat-alat ucap yang ber- sifat sewenang-wenang dan konvensional yang dipakai sebagai alat komu- nikasi untuk melahirkan perasaan dan pikiran. Menurut M.Ngalim Pur- wanto 1997: 4 dalam http:serumpunilmu21.wordpress.com bahasa me- mungkinkan manusia untuk saling berhubungan berkomunikasi, saling berbagi pengalaman, saling belajar dari orang lain, memahami orang lain, menyatakan diri, dan meningkatkan kemampuan intelektual. Sesuai hal tersebut, Widjono 2005: 11-17 menyatakan bahwa fungsi bahasa adalah sebagai 1 sarana komunikasi, 2 sarana integrasi dan adaptasi, 3 sarana kontrol sosial, 4 sarana memahami diri, 5 sa- rana ekspresi diri, 6 sarana memahami orang lain, 7 sarana mengamati lingkungan sekitar, 8 sarana berfikir logis, 9 membangun kecerdasan, 10 mengembangkan kecerdasan ganda, 11 membangun karakter, 12 mengembangkan profesi, 13 sarana menciptakan kreativitas baru.