Uji Normalitas Pre test Uji Homogenitas Pre test Uji Kesamaan Dua Rata-Rata

4.1.4 Analisis statistik Inferensial

4.1.4.1 Pengujian pemahaman konsep sebelum diberikan perlakuan pre test

1. Uji Normalitas Pre test

Hasil uji normalitas sebelum diberi perlakuan sebagai berikut: Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Data Pre Test One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Kontrol Eksperimen N 28 26 Normal Parameters a Mean 70.9821 70.1923 Std. Deviation 6.09870 7.20844 Most Extreme Differences Absolute .186 .149 Positive .152 .149 Negative -.186 -.105 Kolmogorov-Smirnov Z .984 .759 Asymp. Sig. 2-tailed .287 .611 Sumber : data penelitian di olah tahun 2012 Hasil uji normalitas menggunakan one – sample kolmogorov pada asymp sig. 2-tailed diperoleh probabilitas signifikansi untuk kelompok kontrol 0,287 dan kelompok eksperimen 0,611 kedua nilai tersebut lebih dari taraf signifikansi 0,05 yang berarti data tersebut berdistribusi normal.

2. Uji Homogenitas Pre test

Hasil uji homogenitas yang menunjukan kesamaan dua varians data kemampuan awal pre test kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilihat pada table berikut. Tabel 4.8 Hasil Uji Homogenitas Pre test Sumber : data penelitian di olah tahun 2012 Berdasarkan perhitungan uji homogenitas dengan alat bantu SPSS 16 diperoleh Sig = 0,119 lebih besar dari taraf Sig α = 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan Ho diterima yang berarti bahwa kedua kelas mempunyai varians yang sama Homogen.

3. Uji Kesamaan Dua Rata-Rata

Kriteria uji kesamaan dua rata-rata Ho jika Sig 2 – tailed lebih dari 0,05 pada equal varians assumed untuk data homogen, dan terima Ho jika Sig. 2 - tailed lebih dari 0,05 pada equal varians not assumed untuk data yang tidak homogen Berdasarkan perhitungan dengan uji Independent Sample T-test menggunakan Software SPSS 16, hasil uji kesamaan dua rata-rata data pre-test antara kolmpok eksperimen dan kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel berikut Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. 2.519 1 52 .119 Tabel 4.9 Hasil Uji kesamaan dua rata – rata Sumber : data penelitian di olah tahun 2012 Dari uji kesamaan dua rata-rata tabel di atas diperoleh hasil Sig 2-tailed equal variances assumed sebesar 0,665 lebih besar dari taraf signifikansi 0,05 dan diperoleh rata – rata Mean kelas eksperimen 70,19 dan kelas kontrol 70.98 yang berarti tidak ada perbedaan yang signifikansi. Hal ini menunjukan bahwa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai kemampuan awal yang sama. Group Statistics Kelas N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Pretest 1 26 70.1923 7.20844 1.41369 2 28 70.9821 6.09870 1.15255 Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. T Df Sig. 2- tailed Mean Differe nce Std. Error Differe nce 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Preet est Equal variances assumed 2.519 .119 -.436 52 .665 -.78984 1.81260 - 4.42709 2.84742 Equal variances not assumed -.433 49.16 6 .667 -.78984 1.82397 - 4.45494 2.87526

4.1.4.2 Uji Hipotesis

1. Uji Hipotesis 1 Uji Peningkatan Pemahaman

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Efektifitas pembelajaran kooperatif metode numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar pendidikan Agama Islam di SMP Islam al-Fajar Kedaung Pamulang

0 10 20

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

0 13 47

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN IPS.

3 10 76

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 33