Objek Penelitian METODE PENELITIAN

56

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Objek Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas X SMA AL-IRSYAD Tegal, pada kompetensi dasar sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas. Di SMA AL – IRSYAD Tegal terdiri dari 5 kelas yaitu kelas X1, X2, X3, X4, X5 dengan jumlah siswa 137. Adapun rincianya sebagai berikut: Tabel 3.1 Jumlah Siswa Kelas X Tahun Pelajaran 20122013 No Kelas Jumlah siswa 1 X1 26 2 X2 29 3 X3 28 4 X4 26 5 X5 28 Jumlah 137 Sumber : data penelitian di olah tahun 2012 Dalam penelitian ini hanya difokuskan pada dua kelas yaitu 1 kelas untuk kelas eksperimen dan 1 kelas untuk kelas kontrol. Dari populasi tersebut dilakukan uji homogenitas, Data uji homogenitas diperoleh dari Nilai Ujian Nasional saat mendaftar SMA tersebut. Pembagian kelas di SMA AL-IRSYAD dilakukan secara acak tidak ada perbedaan kelas sehingga semua kelas memiliki kemampuan yang sama. Dari uji homogenitas tersebut diperolehlah dua kelas, kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji normalitas digunakan untuk mengetahui kelas tersebut bersifat normal, data yang digunakan untuk menguji normalitas menggunakan hasil NEM awal masuk SMA AL-IRSYAD Tegal.

3.1.1 Uji Normalitas Populasi

Hasil uji normalitas populasi untuk menentukan apakah populasi tersebut dalam keadaan normal yang berangkat dari hasil NEM yang diperoleh. Dari hasil analisis uji normalitas menggunakan software SPSS diperoleh hasil sebagai berikut. Tabel 3.2 Hasil uji Normalitas Populasi One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test X1 X2 X3 X4 X5 N 26 29 28 26 28 Normal Parameters a Mean 28.2173 30.1414 28.7650 28.9727 30.6071 Std. Deviation 2.79671 2.90781 2.99019 3.07572 3.80204 Most Extreme Differences Absolute .161 .135 .140 .215 .111 Positive .106 .135 .140 .136 .111 Negative -.161 -.086 -.106 -.215 -.090 Kolmogorov-Smirnov Z .822 .729 .739 1.096 .586 Asymp. Sig. 2-tailed .509 .662 .645 .181 .883 Sumber : data penelitian di olah tahun 2012 Dari tabel di atas pada kolom Asym Sig 2 tailed diketahui probabilitas signifikansi untuk seluruh kelas lebih besar dari 0,05 maka dapat disimpulkan populasi berdistribusi normal. Untuk menentukan kelas eksperimen dan kontrol menggunakan mean dan standar deviasi yang tidak jauh berbeda. Dari hasil uji normalitas diketahui bahwa kelas yang memilki rata-rata yang hampir sama yaitu kelas X3 dan X4 sebagai sampel dapat dilihat dari standar deviasi, kelas X4 dengan standar deviasi 3.07572 dengan mean 28.9727 dan X3 standar deviasi 2.99019 dengan mean 28.7650. Dari hasil tersebut dapat ditentukan sampel untuk dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Maka sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas X4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X3 sebagai kelas kontrol.

3.1.2 Uji Homogenitas Populasi

Uji homogenitas populasi untuk menentukan apakah populasi tersebut dalam keadaan yang homogen atau tidak yang berangkat dari hasil NEM yang diperoleh. Dari hasil analisis uji homogenitas menggunakan software SPSS 16 diperoleh hasil sebagai berikut. Tabel 3.3 Test of Homogeneity of Variances NEM Levene Statistic df1 df2 Sig. 1.329 4 132 .262 Sumber: data penelitian tahun 2012 Berdasarkan hasil analisis uji homogenitas menggunakan software SPSS 16 diperoleh sig = 0.262 0,05. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa data tersebut homogen.

3.2 Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Efektifitas pembelajaran kooperatif metode numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar pendidikan Agama Islam di SMP Islam al-Fajar Kedaung Pamulang

0 10 20

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

0 13 47

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN IPS.

3 10 76

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 33