Variabel Penelitian Jenis dan Desain Penelitian

3.2 Variabel Penelitian

3.2.1 Variabel Bebas

Variable independen dalam penelitian eksperimen ini adalah Model Pembelajaran kooperatif tipe NHT Numbered Head Together.

3.2.2 Variabel Terikat

Variabel terikat dalam penelitian eksperimen ini adalah pemahaman konsep pada kompetensi dasar berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Kelas X SMA AL-IRSYAD Tegal. Pemahaman konsep ditunjukan dari hasil belajar, apabila hasil belajar siswa SMA AL-IRSYAD Tegal memperoleh nilai sekurang –kurang 73 maka dikatakan telah memenuhi KKM.

3.3 Jenis dan Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan studi eksperimen dengan desain pretest – postest control group design yang merupakan bagian dari true experimental design. True experimental eksperimen yang betul – betul, karena dalam desain ini, peneliti dapat mengontrol semua variabel luar yang mempengaruhi jalannya eksperimen Sugiyono 2009:112 . Rancangan penelitian dengan desain tersebut adalah sebagai berikut : Tabel 3.4 Tabel desain penelitian Ekperimen R O 1 X O 2 Kontrol R O 3 O 4 Sumber: Sugiyono2009 112 R : Pemilihan kelas secara random. X : Perlakuan Pembelajaran kooperatif tipe NHT O 1 : Pre-test pemahaman konsep kelompok eksperimen. O 2 : Post-test pemahaman konsep kelompok eksperimen. O 3 : Pre-test pemahaman konsep kelompok kontrol. O 4: Post-test pemahaman konsep kelompok kontrol Penelitian ini di awali dengan menentukan populasi. Dari populasi tersebut dilakukan uji homogenitas untuk mengetahui apakah semua kelas tersebut homogen. Pengujian homogenitas diambil dari hasil nilai Ujian Akhir Nasional SMP yang digunakan untuk mendaftar ke SMA tersebut. Dari hasil uji homogenitas tersebut ditentukan kelas eksperimen dan kontrol, dengan cara memilih kelas yang rata-ratanya tidak jauh berbeda. Dalam penelitian ini dibutuhkan dua sampel yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan treatmen atau perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif NHT dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah.

3.4 Proses Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Efektifitas pembelajaran kooperatif metode numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar pendidikan Agama Islam di SMP Islam al-Fajar Kedaung Pamulang

0 10 20

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

0 13 47

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN IPS.

3 10 76

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 33