Skala Penilaian rating scale
130 tugas membuat tulisan tentang dampak perdagangan bebas bagi Indonesia dari
seorang siswa SMP adalah seperti dibawah ini:
No. Aspek yang dinilai
1 2
3 4
1. Kesesuaian isi tulisan dengan topik
2. Ide dikembangkan dengan logis
3. Ketepatan penggunaan kosa kata
4. Argumentasi yang digunakan tepat
5. Ketepatan penggunaan huruf besar
dan tanda baca Jumlah
Total skor Tabel 6. Skala Penilaian Angka
Salah satu cara penghitungan nilai akhir penampilan adalah dengan membagi total skor yang diperoleh dengan skor maksimal, kemudian dikalikan 100. Pada
contoh di atas, misalnya siswa memperoleh skor 3 untuk setiap aspek sehingga total skor adalah 5 x 3 = 15, skor maksimal adalah 5 x 4 = 20, sehingga nilai akhir
penampilan adalah :
Guru juga dapat menggunakan kriteria kualititatif untuk menafsirkan lebih lanjut nilai akhir yang diperoleh sebagaimana cara yang digunakan pada daftar cek di
atas, sehingga dengan nilai yang diperolehnya, seorang siswa dikategorikan pada salah satu kriteria kualitatif, seperti sangat baik, baik, cukup, atau kurang.
Skala nilai grafik menggunakan sebuah garis yang mewakili rentangan nilai dari sebuah penampilanproduk.Garis tersebut dibagi menjadi beberapa bagiantitik
dimana setiap titik mewakili label-label tertentu dengan derajat yang semakin meningkat dari kiri ke kanan atau sebaliknya.Berikut ini diberikan contoh
penggunaan skala nilai grafik dalam menilai kemampuan siswa dalam mengimplementasikan metode cooperative learning melalui tugas kelompok
dalam sebuah proyek.
131 1. Apakah siswa hadir dalam pertemuan-pertemuan kelompok?
Tidak Pernah
Jarang sering
sangat sering selalu
2. Apakah siswa berpartisipasi dalam pencapaian tujuan kelompok? Tidak
Pernah Jarang
sering sangat sering
selalu 3. Apakah siswa mempersiapkan diri saat menghadiri pertemuan kelompok?
Tidak Pernah
Jarang sering
sangat sering selalu
4. Apakah siswa berinteraksi dengan baik dengan anggota kelompok yang lain?
Tidak Pernah
Jarang sering
sangat sering selalu
5. Apakah siswa menyampaikan pendapatnya tanpa menyinggung anggota kelompok lain?
Tidak Pernah
Jarang sering
sangat sering selalu
6. Apakah siswa berinisiatif membantu kelompok mengadakan perubahan saat diperlukan?
Tidak Pernah
Jarang sering
sangat sering Selalu
Menurut Nitko dan Brookhart 2007, cara penilaian dengan skala nilai grafik adalah dengan memberi tanda silangcentang di sepanjang garis dan tidak harus
tepat pada label-label yang ada. Dengan kata lain nilai untuk suatu aspek bisa terletak diantara dua kategori label, misalnya antara sering dan sangat sering.
Salah satu masalah dengan menggunakan cara ini adalah tidak ada definisi yang jelas pada label-label yang digunakan.
Dari segi tampilan, skala nilai deskriptif memiliki kemiripan dengan skala nilai grafik.Namun pada skala ini disediakan deskripsi singkat pada beberapa
bagiantitik sepanjang garis nilai. Contohnya adalah seperti dibawah ini:
132 Penilaian kemampuan presentasi siswa:
1. Apakah isi presentasi sesuairelevan dengan topik yang diberikan? Hampir
keseluruhan isi presentasi tidak
relevan dengan topik
Kurang lebih
50 dari
isi presentasi
relevan Hampir
seluruh isi
relevan dengan topik
Seluruh isi
relevan
2. Apakah penyampaiannya lancar dan tidak terbata-bata? Sering jeda dan
mengulang kata- kata
jeda dan mengulang
kurang lebih 50 dari isi
presentasi Sangat jarang
jeda dan mengulang
kata-kata Penyampaian
lancar tanpa jeda dan
pengulangan kata-kata
3. Apakah siswa menggunakan kata dan kalimat dengan tepat? kesalahan pada
hampir semua bagian
Kesalahan kurang lebih
50 Kesalahan
sangat jarang Tanpa
kesalahan
4. Apakah siswa menatap hadirin? Hampir selalu
menunduk Memandang
hadirin kurang lebih 50
Hampir selalu memandang
hadirin Selalu
memandang hadirin
Dengan skala ini guru hanya diperkenankan membuat pilihan pada pilihan-pilihan deskripsi yang sudah disediakan. Dengan memberikan deskirpsi pada tiap pilihan
kategori, serta mengharuskan guru untuk hanya memilih dari pilihan-pilihan yang tersedia, akan meningkatkan konsistensi dari penilaian dibanding jika
menggunakan skala nilai grafik, walaupun yang melakukan penilaian berganti- ganti. Jenis skala nilai merupakan bentuk sederhana dari rubrik penilaian yang
akan dibahas dibawah ini.
133