Treatment Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

Tabel 3.1: Lembar Observasi Keaktifan Siswa No. Indikator Jumlah Siswa 1 Siswa mencatat materi yang dijelaskan oleh guru 2 Siswa bertanya kepada guru ketika tidak memahami materi yang telah disampaikan 3 Siswa bertanya kepada teman lain saat tidak memahami materi yang telah disampaikan 4 Siswa mencoba alat peraga yang telah disediakan 5 Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya 6 Siswa bekerjasama dengan teman sekelompoknya dalam mengerjakan tugas yang diberikan 7 Siswa berani mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas 8 Siswa menanggapi presentasi hasil pekerjaan temannya 9 Siswa berani mengutarakan pendapatnya 2. Lembar Tes Terdapat dua jenis tes yang dilakukan oleh peneliti untuk pengumpulan data yaitu pretest dan posttest. Pretest adalah suatu tes yang digunakan peneliti untuk mengetahui kemampuan awal siswa dan melihat kesetaraan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Posttest adalah suatu tes yang mengacu pada tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari. Hasil posttest tersebut digunakan untuk melihat dan mengukur apakah terjadi peningkatan hasil prestasi siswa apabila proses pembelajarannya menggunakan media alat peraga dibanding dengan tanpa menggunakan media pembelajaran metode ceramah. Instrumen tes ini digunakan setelah materi yang dipelajari telah selesai. Tabel 3.2: Kesesuaian indikator dengan soal pretest dan posttest Indikator Nomor Soal Pre test Nomor Soal Post test Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar 1a, 1b, 1c 1a, 1b, 1c, 1d, 1e Menyelesaikan pemfaktoran bentuk aljabar − 2a 2a Menyelesaikan pemfaktoran bentuk aljabar + + , = 2b 2b, 2e Menyelesaikan pemfaktoran bentuk aljabar + + , ≠ 2c 2c, 2d Tabel 3.3: Kesesuaian kisi-kisi dengan soal pretest dan posttest Kompetensi Dasar Melakukan operasi aljabar Kisi-kisi Soal Pretest Soal Posttest Melakukan operasi perkalian bentuk aljabar 1. Tentukan hasil kali dari bentuk aljabar berikut a. + + b. + − c. − − 1. Tentukan hasil kali dari bentuk aljabar berikut a. + b. + + c. + − d. + − e. − + Melakukan faktorisasi bentuk aljabar 2. Faktorkanlah bentuk- bentuk aljabar berikut a. − b. − + c. + − 2. Faktorkanlah bentuk- bentuk aljabar berikut a. − b. + + c. + − d. − + Hasil pretest dan posttest siswa dinilai berdasarkan rubrik penilaian terlampir.

H. Prosedur Pelaksanaan Penelitian

Pada pelaksanaan penelitian, terdapat beberapa tahapan-tahapan yang dilaksanakan sebagai prosedur pelaksanaan penelitian. Berikut ini adalah tahap- tahap pelaksanaan penelitian yang telah disusun oleh peneliti. 1. Tahap persiapan Tahap persiapan merupakan tahapan yang dilakukan oleh peneliti sebelum melakukan penelitian. Tahap persiapan tersebut meliputi. a. Menyusun proposal penelitian. b. Mengurus surat perijinan penelitian di sekolah c. Melakukan wawancara dengan guru. d. Membuat instrumen dan alat peraga “Kotak Geser” yang akan digunakan saat pembelajaran dan direvisi oleh pakar dosen sampai dianggap siap dan baik untuk digunakan. e. Melakukan uji coba soal yaitu soal pretest dan posttest kepada siswa kelas IX. Dari hasil uji coba soal kemudian dilakukan uji validitas dan reliabilitas soal tes tersebut. 2. Tahap Pelaksanaan Penelitian a. Memberikan pretest pada siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen untuk melihat bagaimana kemampuan awal siswa dari dua kelas tersebut. b. Melaksanakan pembelajaran pada kelas eksperimen dengan menggunakan media alat peraga “Kotak Geser”. c. Melaksanakan pembelajaran pada kelas kontrol dengan tanpa media apapun metode ceramah d. Melaksanakan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. 3. Tahap Analisis a. Menganalisis hasil pretest siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa menguji kesetaraan kemampuan siswa. b. Menganalisis hasil posttest siswa untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa dengan proses pembelajaran menggunakan media alat peraga “Kotak Geser” dan yang tidak. c. Menganalisis hasil posttest siswa kelas eksperimen untuk mengetahui efektivitas media alat peraga “Kotak Geser” bila ditinjau dari hasil belajar siswa. d. Menganalisis hasil observasi saat proses pembelajaran dengan menggunakan alat peraga “Kotak Geser” untuk mengetahui efektivitas media alat peraga “Kotak Geser” bila ditinjau dari tingkat keaktifan siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI