PENDAHULUAN 1 KAJIAN PUSTAKA 11 Optimalisasi konsep diri siswa melalui layanan bimbingan klasikal dengan menggunakan media permainan : penelitian tindakan bimbingan pada siswa kelas VIII A SMP Kanisius Kalasan Yogyakarta tahun pelajaran 2014/2015.

xi DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ii HALAMAN PENGESAHAN iii HALAMAN PERSEMBAHAN DAN MOTTO iv PERNYATAAN KEASLIAN KARYA v LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS vi ABSTRAK vii ABSTRACT viii KATA PENGANTAR ix DAFTAR ISI xi DAFTAR TABEL xiv DAFTAR LAMPIRAN xvi

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang Masalah 1 B. Rumusan Masalah 8 C. Tujuan Penelitian 8 D. Manfaat Penelitian 8 E. Definisi Operasional Variabel Penelitian 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA 11

A. Hakekat Konsep Diri 11 1. Pengertian Konsep Diri 11 2. Jenis Konsep Diri 12 3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri 12 4. Aspek-aspek Konsep Diri 13 5. Karakteristik Remaja ……………………………………….... 14 6. Kualitas Individu Memiliki Konsep Diri Negatif ………........ 16 7. Kualitas Individu Memiliki Konsep Diri Positif ………........ 17 B. Bimbingan Klasikal 17 1. Pengertian Bimbingan Klasikal 17 C. Permainan 19 1. Pengertian Permainan 19 2. Manfaat Permainan 20 xii 3. Kelebihan dari Permainan 21 4. Prinsip-prinsip Permainan ………………………………….. 22 5. Jenis-jenis Permainan ………………………………………. 23 BAB III METODE PENELITIAN 25 A. Jenis Penelitian 25 B. Subjek dan Obyek Penelitian 26 C. Waktu dan Tempat Penelitian 26 D. Setting Penelitian 26 E. Jadwal Penelitian 28 F. Prosedur Penelitian 28 G. Tahap Penelitian 30 H. Teknik Pengumpulan Data 34 I. Uji Coba 38 J. Teknik Analisis Data …………………………………………… 40 K. Indikator Keberhasilan ………………………………………… 43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 45 A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian 45

1. Pratindakan

…………………………………………………. 46 a. Perencanaan ……………………………………………… 47 b. Pelaksanaan ……………………………………………… 49

2. Siklus I

……………………………………………………… 54 a. Perencanaan ……………………………………………… 54 b. Pelaksanaan Tindakan …………………………………… 54

3. Siklus II

…………………………………………………….. 61 a. Perencanaan ……………………………………………… 61 b. Pelaksanaan Tindakan …………………………………… 62 B. Hasil Observasi Perilaku Siswa 66 1. Data Awal Peneliti ………………………………………. 68

2. Siklus I

…………………………………………………… 69

3. Siklus II

…………………………………………………... 70 C. Deskripsi Hasil Kuesioner Konsep Diri 72 D. Hasil wawancara ………………………………………………. 78 1. Wawancara dengan Siswa ……………………………….. 78 2. Wawancara dengan Guru BK ……………………………. 80

E. Pembahasan

……………………………………………………. 81 F. keterbatasan Peneliti …………………………………………… 84 BAB V PENUTUP 85 A. Kesimpulan 85 B. Saran 85 DAFTAR PUSTAKA 87 xiii DAFTAR TABEL Tabel 1 : Jadwal Kegiatan 25 Tabel 2 : Kriteria Panduan Observasi Siswa 30 Tabel 3 : Kisi-kisi Kuesioner 32 Tabel 4 : pedoman wawancara 33 Tabel 5 : Kategorisasi Skor Subjek 37 Tabel 6 : Kategorisasi Skor Item 37 Tabel 7 : Kriteria Keberhasilan 39 Tabel 8 : Jadwal Penelitian 40 Tabel 9 : Penggolongan Skor Konsep Diri Pratindakan 67 Tabel 10 : Penggolongan Skor Konsep Diri Siklus I 68 Tabel 11 : Capaian Skor Konsep Diri 68 xiv DAFTAR GRAFIK Grafik 1 : Observasi Konsep Diri Negatif 62 Grafik 2 : Observasi Konsep Diri Positif 63 Grafik 3 : Persentase Hasil Observasi Pratindakan 64 Grafik 4 : Persentase Hasil Observasi Siklus I 65 Grafik 5 : Persentase Hasil Observasi Siklus II ……………………… 66 Grafik 6 : Perbandingan Skor Hasil Observasi 66 Grafik 7 : Perbandingan Prasiklus, Siklus I 70 Grafik 8 : Perbandingan Siklus I dan Siklus II 70 Grafik 9 : Perbandingan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II …………. 71 Grafik 10 : Perkembangan Skor Konsep Diri Antar Silus 72 xv DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : SPB 91 Lampiran 2 : Kisi-kisi Penelitian 104 Lampiran 3 : Instrumen Penelitian 107 Lampiran 4 : Rekapitulasi Data Penelitian 110 Lampian 5 : Tabulasi Data Penelitian 114 Lampiran 6 : Photo-photo Penelitian 118 Lampiran 8 : Surat Keterangan Ijin Uuntuk Penelitian 125 Lampiran 9 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 126 1

BAB I PENDAHULUAN