sekolah tersebut serta mengevaluasi seluruh mata pelajaran sehingga berbeda dengan penelitian yang dilakukan oleh penulis.
C. Kerangka Berfikir
Upaya-upaya terus dilakukan oleh pemerintah guna meningkatkan mutu pendidikan. Salah satunya adalah dengan pelaksanaan Kurikulum 2013 pada
semua jenjang pendidikan. Pengembangan Kurikulum 2013 berfokus pada pembentukan kompetensi dan karakter siswa, berupa panduan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang dapat didemonstrasikan siswa sebagai wujud pemahaman terhadap konsep yang dipelajarinya secara kontekstual.
Ekonomi dalam kurikulum 2013 adalah salah satu mata pelajaran yang tergabung dalam kelompok mata pelajaran peminatan ilmu-ilmu sosial pada
struktur kurikulum pendidikan menengah. Kelompok mata pelajaran peminatan ini bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada siswa mengembangkan
minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi dan untuk mengembangkan minatnya terhadap suatu
disiplin ilmu atau keterampilan tertentu. Pembelajaran ekonomi dengan Kurikulum 2013 dilaksanakan pada
pertengahan tahun 2013 yaitu bulan Juli. Beberapa kendala ditemui oleh sekolah selama beberapa bulan terakhir sehingga perlu adanya sebuah
penelitian untuk mengkaji dan mengevaluasi pelaksanaannya. Penelitian ini mengkaji mengenai masukan, proses, dan keluaran dalam pelaksanaan
Kurikulum 2013 pembelajaran ekonomi.
Gambar 1 . Kerangka Berfikir Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Ekonomi pada SMA Negeri di Kabupaten Sleman
PELAKSANAAN KURIKULUM
2013
1. Buku pelajaran siswa 2. Buku pedoman guru
3. Pelatihan Kurikulum
2013 bagi guru 4. Manajemen
pembelajaran 5. Layanan kesiswaan
1. Pelaksanaan proses
pembelajaran 2. Pelaksanaan
proses penilaian Hasil belajar
siswa
INPUT OUTPUT
PROCESS
EVALUASI Model Formatif Scriven
dengan Instrumen Monitoring dan Evaluasi
Implementasi Kurikulum 2013 Sekolah
Menengah Atas SMA
Baik Tercapai
KKM ≥75
Tidak baik Kurang baik
Cukup baik Evaluasi
Terlaksana Tidak Terlaksana
Kendala-kendala
D. Pertanyaan Penelitian
Berikut pertanyaan yang telah dirumuskan oleh peneliti : 1. Masukan
a. Bagaimana kemanfaatan buku pelajaran siswa dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 mata pelajaran ekonomi pada SMA Negeri di
Kabupaten Sleman? b. Bagaimana kemanfaatan buku pedoman guru dalam pelaksanaan
Kurikulum 2013 mata pelajaran ekonomi pada SMA Negeri di Kabupaten Sleman?
c. Bagaimana kemanfaatan pelatihan Kurikulum 2013 bagi guru dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 mata pelajaran ekonomi pada SMA Negeri
di Kabupaten Sleman? d. Bagaimana keterlaksanaan manajemen pembelajaran dalam pelaksanaan
Kurikulum 2013 mata pelajaran ekonomi pada SMA Negeri di Kabupaten Sleman?
e. Bagaimana keterlaksanaan layanan kesiswaan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 mata pelajaran ekonomi pada SMA Negeri di
Kabupaten Sleman? 2. Proses
a. Bagaimana keterlaksanaan proses pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi SMA yang dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan Kurikulum
2013 pada SMA Negeri di Kabupaten Sleman?
b. Bagaimana keterlaksanaan proses penilaian pada mata pelajaran ekonomi SMA yang dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 pada
SMA Negeri di Kabupaten Sleman? 3. Keluaran
Bagaimana hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi dengan diterapkannya Kurikulum 2013 pada SMA Negeri di Kabupaten Sleman?
4. Kendala-kendala apakah yang dihadapi dalam pembelajaran ekonomi dengan Kurikulum 2013 pada SMA Negeri di Kabupaten Sleman?
52
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini
menggunakan pendekatan
kualitatif didukung
pendekatan kuantitatif. Data diperoleh dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi yang berfungsi
mengukur kinerja kurikulum untuk mengontrol pelaksanaan kurikulum yang sedang berjalan. Model evaluasi yang digunakan adalah evaluasi formatif yang
dikembangkan oleh Scriven. Model evaluasi formatif dipilih dengan pertimbangan bahwa kurikulum 2013 sedang berlangsung untuk dijadikan
sebagai bahan pertimbangan dan perbaikan pada tahap berikutnya. Harapannya penelitian ini dapat digunakan untuk memperbaiki kurikulum yang sedang
dikembangkan.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di tiga SMA Negeri Kabupaten Sleman yang meliputi SMA Negeri 1 Godean, SMA Negeri 1 Sleman, dan SMA Negeri 1
Prambanan. Ketiga SMA Negeri di Kabupaten Sleman tersebut melaksanakan Kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan pada bulan April-Mei 2014.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah SMA Negeri di Kabupaten Sleman yang melaksanakan Kurikulum 2013, sejumlah 7 sekolah. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan adalah simple random sampling sampel acak sederhana. Dalam penerapan teknik penarikan sampel acak sederhana, setiap
elemen populasi memiliki peluang yang sama untuk terpilih menjadi sampel
