Pendidik mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati gambar Pendidik juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di Peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang Peserta didik secara kelompok menyimp

2. Kegiatan inti 90 menit Mengamati

a. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok, dengan jumlah anggota empat sampai dengan lima peserta didik. b. Peserta didik mengamati gambar 7.2 Lambang Negara Republik dan gambar 7.3 Indonesia. Guru meminta peserta didik mencatat hal-hal yang penting dan yang tidak diketahui dalam gambar tersebut: c. Pendidik menanamkan sikap teliti dan cermat dalam mengamati gambar

d. Pendidik mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati gambar

Menanya a. Peserta didik secara kelompok mengidentifikasi pertanyaan yang ingin diketahui berkaitan Semboyan Bhinneka Tunggal Ika. b. Peserta didik menyusun pertanyaan agar sesuai tujuan pembelajaran, seperti: • Apa yang tertulis dalam Lambang Garuda Pancasila? • Apa pengertian Bhineka Tunggal Ika? • Dari mana asal kata Bhinneka Tunggal Ika? • Mengapa Bhinneka Tunggal Ika menjadi semboyan negara? • Apa landasan hukum Bhinneka Tunggal Ika menjadi semboyan negara? Mengumpulkan Informasi a. Peserta didik secara kelompok untuk mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang disusun dan mengerjakan Aktivitas 7.1,dan Aktivitas 7.2 dengan membaca uraian materi tentang pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika. b. Pendidik memfasilitasi peserta didik dengan sumber belajar lain seperti buku penunjang atau internet.

c. Pendidik juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di

kelompok. Mengasosiasi

a. Peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang

sudah diperoleh sebelumnya, seperti: • Hubungan semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan keberagaman masyarakat Indonesia. • Persamaan makna Bhinneka Tunggal Ika dalam Buku Sutasoma dengan Lambang Garuda Pancasila

b. Peserta didik secara kelompok menyimpulkan pengertian dan makna

Bhinneka tunggal Ika Mengkomunikasikan a. Peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang pengertian pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika secara tertulis. Laporan dapat berupa displai, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas lembaran. b. Setiap kelompok untuk menyajikan hasil telaah di kelas. Kegiatan penyajian dapat setiap kelompok secara bergantian di depan kelas. Pendidik dapat juga melakukan bentuk penyajian sesuai kondisi sekolah.

3. Penutup 15 menit a.