dan komitmen
kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh para
pendiri negara dalam perumusan
dan penetapan
Pancasila sebagai dasar Negara.
sekolah sesuai dengan norma 2.1.2
Menunjukan perilaku tanggung jawab di lingkungan sekolah sesuai dengan norma
2.1.3 Menunjukan perilaku disiplin di lingkungan
sekolah sesuai dengan norma
3. 3.1Memahami sejarah dan
semangat komitmen para pendiri Negara dalam
merumuskan dan
menetapkan Pancasila
sebagai dasar negara 3.1.1
Mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
3.1.2 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai
Dasar Negara 3.1.3
Mengidentifikasikan semangat Komitmen para pendiri
Negara dalam
merumuskan dan
menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara
4. 4.1 Menyaji hasil
telaah tentang “sejarah dan
semangat komitmen
para pendiri
negara dalam merumuskan dan
menetapkan Pancasila sebagai dasar negara”
4.1.1 Menyajikan hasil telaah perumuskan Pancasila
sebagai dasar Negara 4.1.2
Menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila sebagai dasar Negara
4.1.3 Menyajikan laporan hasil telaah semangat
komitmen para
pendiri Negara
dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebaagi
Dasar Negara.
5. 4.8 Menyaji
bentuk partisispasi
kewarganegaraan yang mencerminkan
komitmen terhadap
keutuhan nasional. 4.8.1
Menyajikan praktik kewarganegaraan sebagai bentuk semangat komitmen pada pendiri negara
dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara.
C. Materi dan Proses Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran
a. Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 1. Pembentukan Badan Penyelidik Usaha-Usaha Kemerdekaan Indonesia
BPUPKI 2. Usulan Dasar Negara oleh tokoh perumus Dasar Negara
b. Penetapan Pancasila sebagai dasar Negara. c. Semangat Komitmen Kebangsaan Para Pendiri Negara dalam Perumusan dan
Penetapan Pancasila 1. Nilai semangat pendiri Negara
2. Komitmen para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar Negara
2. Proses Pembelajaran Pembelajaran Pertemuan Kesatu 120 menit
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu: a. Peserta didik mampu menjelaskan alasan pembentukan BPUPKI
b. Peserta didik mampu menjelaskan keanggotaan BPUPKI c. Peserta didik mampu menjelaskan tujuan pembentukan BPUPKI
d. Peserta didik mampu menjelaskan sidang BPUPKI e. Peserta didik mampu menyusun laporan hasil telaah tentang
pembentukan BPUPKI. f.
Peserta didik mampu menyajikan hasil telaah tentang pembentukan BPUPKI
II. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi Pembelajaran :
Pembentukan BPUPKI
Metode Pembelajaran
: Pembelajaran
Saintifik, Pembelajaran
Kooperatif, Pembelajaran discovery.
Sumber Belajar :
1 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 2-10
2 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 48-56
Media Pembelajaran 1.
Media
• Gambar Peristiwa Insiden Bendera Tahun 1945 di Surabaya
• Gambar Rakyat Terlatih yang siap melawan penjajah
• Gambar suasana sidang pembentukan BPUPKI
2. Alat dan bahan
Kertas warna, spidol warna, kertas HVS, spidol, papan tulis.
III. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan 15 menit
a. Pendidik mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi
hari itu. b. Peserta didik menyanyikan lagu “Indonesia Raya” sebagai bentuk
penghargaan bagi para pendiri negara the founding fathes dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar Negara.
c. Pendidik memotivasi peserta didik dengan ajakan “Ayo menghayati dan mengamalkan Pancasila”.
d. Pendidik melakukan apersepsi melalui tanya jawab dengan peserta didik tentang pembentukan BPUPKI dan proses perumusan Pancasila sebagai
dasar Negara. e. Pendidik menyampaikan tentang kompetensi yang akan dicapai dan
tujuanpembelajarn yang akan dicapai. f. Pendidik membimbing eserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran. g. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik.
2. Kegiatan inti 90 menit
