2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku
guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Hal 165-168
Media Pembelajaran :
1. Media
• Powerpoint
2. Alat dan bahan
LCD, proyektor, papan tulis, spidol.
III. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan 15 menit
a. Pendidik mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
b. Pendidik memberi
motivasi dengan
membimbing peserta
didik menyanyikan lagu wajib nasional atau permainan.
c. Pendidik melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai arti penting keberagaman masyarakat Indonesia.
d. Pendidik menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Pendidik membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
f. Pendidik menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
2. Kegiatan inti 90 menit Mengamati
a. Peserta didik di bentuk menjadi beberapa kelompok, dengan jumlah
anggota empat sampai dengan lima peserta didik. Upayakan anggota kelompok berbeda dengan pertemuan sebelumnya.
b. Peserta didik mengamati gambar 69 secara cermat dan teliti.
c. Kelompok menentukan satu topik masalah untuk bahan kajian arti penting
keberagaman masyarakat Indonesia, seperti keberagaman suku di sekolah.
d. Peserta didik membaca berbagai berita dan perisiwa berkaitan dengan topik
yang dipilih sesuai tugas Aktivitas 6.6 dan peristiwa yang terjadi di sekitar peserta didik.
Menanya a.
Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan berkaiatan dengan berita atau peristiwa sesuai topik yang dipilih.
b. Peserta didik menyusun pertanyaan agar sesuai tujuan pembelajaran, seperti:
• Apa manfaat keberagaman suku di lingkungan sekolah?
• Apa akibat keberagaman suku di lingkungan sekolah?
• Mengapa peristiwa tersebut terjadi?
• Bagaimana cara agar keberagaman dalam masyarakat tidak berakibat
negatif?
Mengumpulkan Informasi
a. Peserta didik untuk mencari informasi untuk menjawab pertanyaan dan Aktivitas 6.6 dengan cara:
1. Membaca uraian materi Bab VI sub bab B sumber belajar yang lain. 2. Wawancara terhadap berbagai sumber, seperti peserta didik, guru,
masyarakat, polisi, dan sebagainya. 3. Mengamati lebih lanjut berbagai perisitiwa sesuai topik.
b. Guru membimbing kelompok dengan memfasilitasi berbagai sumber belajar, seperti buku teks, buku penunjang, dan internet.
c. Guru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di kelompok.
Mengasosiasi a.
Peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti :
• Hubungan antar berbagai peristiwa
• Persamaan dan perbedaan penyebab peristiwa
• Akibat dari suatu peristiwa
b. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan arti penting keberagaman dalam masyarakat.
Mengkomunikasikan
a. Peserta didik menyusun laporan hasil telaah arti penting keberagaman dalam masyarakat persatuan dan kesatuan Indonesia secara tertulis. Laporan dapat
berupa displai, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas lembaran.
b. Setiap kelompok untuk menyajikan hasil telaah di kelas. Kegiatan penyajian
Kategori