commit to user 39
3 Hasil belajar siswa dengan angket tes tertulis hasil belajar lompat tinggi gaya
straddle
G. Prosedur Penelitian
Menurut Suharsimi Arikunto 2008 : 16 dalam pelaksanaan PTK ini, mekanisme kerjanya diwujudkan dalam bentuk siklus yang tercakup empat
kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Gambar 7. Strategi Penelitian Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatnya
hasil belajar lompat tinggi kelas VI Sekolah dasar Negeri I Bangsalan tahun pelajaran 2010 2011. Setiap tindakan upaya pencapaian tujuan tersebut dirancang
dalam satu unit sebagai satu siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu: 1 perencanaan tindakan, 2 pelaksanaan tindakan, 3 observasi dan interprestasi,
4 analisis dan refleksi untuk perencanaan siklus berikutnya.penelitian ini direncanakan dalam dua siklus:
1 Rancangan siklus I
a Tahap perencanaan
Pada tahap ini peneliti dan guru kelas menyusun skenario pembelajaran yang terdiri dari:
perencanaan
Siklus I
pengamatan perencanaan
Siklus II
pengamatan pelaksanaan
pelaksanaan refleksi
refleksi
?
commit to user 40
1. Tim peneliti melakukan analisis kurikulum untuk mengetahui
kompetensi dasar yang akan disampaikan kepada siswa dalam pembelajaran penjasorkes.
2. Membuat rencana pembelajaran dengan mengacu pada tindakan
treatment
yang diterapkan dalam PTK, yaitu pembelajaran lompat tinggi.
3. Menyusun instrumen yang digunakan dalam siklus PTK, yaitu
penilaian lompat tinggi. 4.
Menyiapkan media yang diperlikan untuk membantu pengajaran. 5.
Menyusun alat evaluasi pembelajaran. b
Tahap pelaksanaan Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melaksanakan skenario
pembelajaran yang telah direncanakan, sebagai berikut: 1.
Menjelaskan kegiatan belajar mengajar secara umum. 2.
Melakukan pemanasan. 3.
Permainan dengan alat bantu pembelajaran. 4.
Melakukan teknik dasar lompat tinggi. a.
Awalan atau ancang-ancang
aproach run
b.Tolakan
take off
c. Sikap badan diatas mistar
clereance of the bar
d. Sikap mendarat
landing
5. Melakukan rangakaian gerakan lompat tinggi.
6. Melaksanakan pendinginan
cooling down
c. Pengamatan tindakan Pengamatan dilakukan terhadap: 1 hasil ketrampilan lompat
tinggi, 2 kemampuan melakukan rangkaian gerakan lompat tinggi, 3 aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung.
d. Tahap evaluasi
refleksi
Refleksi merupakan uraian tentang prosedur analisis terhadap hasil penelitian dan refleksi berkaitan dengan proses dan dampak tindakan
commit to user 41
perbaikan yang dilaksanakan serta kriteria dan rencana bagi siklus tindakan berikutnya.
Prosentase indikator pencapaian keberhasilan penilitian pada tabel berikut:
Tabel 3. Prosentase Indikator Pencapaian Keberhasilan Penelitian Aspek yang
diukur Prosentase target pencapaian
Cara mengukur Kondisi
awal Siklus
1 Siklus
2 Hasil
ketrampilan lompat tinggi
33,33 60
70 Diamati saat guru
memberikan materi lompat tinggi pada awal
pembelajaran
Aktivitas siswa saat
pembelajaran 42,7
60 70
Diamati saat proses belajar mangajar dengan
menggunakan lembar observasi penelitian.
Pemahaman siswa dalam
lompt tinggi 36,1
60 70
Soal tes dengan angket.
2 Rancangan Siklus II
Pada rancangan siklus II tindakan dikaitkan dengan hasil yang telah dicapai pada tingkatan siklus I sebagai upaya perbaikan dari siklus tersebut
dengan materi pembelajaran sesuai dengan silabus mata pelajaran pendidikan jamani. Demikian juga termasuk perwujudan tahap pelaksanaan, observasi,
dan interprestasi, serta analisis, dan refleksi yang juga mengacu pada siklus sebelumnya.
commit to user 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal
